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[单项选择]一般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显，更富有成效。提出“最近发展区”的是（ ）
A. 赞科夫
B. 巴班斯基
C. 维果斯基
D. 苏霍姆林斯基
[单项选择]过分夸大教育对社会的发展作用的教育万能论的代表人物不包括
A. 莱布尼茨
B. 陶行知
C. 胡适
D. 爱尔维修
[单项选择]学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为
A. 自觉性
B. 独立性
C. 创造性
D. 主动性
[多项选择]教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将（）等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
A. 德育
B. 智育
C. 体育
D. 美育
[单项选择]在社会生活中，上层建筑对于社会发展作用的性质取决于
A. 国家政权的阶级属性
B. 它所服务的经济基础的性质
C. 社会意识形态的性质
D. 社会生产力的性质
[多项选择]班主任在开展班级活动工作中应把握班级活动的哪些特征( )
A. 自愿性和指导性
B. 业余性和娱乐性
C. 趣味性和统一性
D. 灵活性和综合性
E. 开放性和实践性
[单项选择]教育实验作为发展教育科学理论的源泉和检验科学理论真理性的重要手段，在教育科学发展中的作用是( )。
A. 检验现有教育理论的科学性和先进性
B. 为发现和揭示新的教育规律提供必要基础
C. 为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序
D. 以上都是
[多项选择]教育对文化发展的促进作用表现为教育可以（ ）
A. 保存、传递支化
B. 传播和普及文化
C. 强化和弱化文化
D. 发展和创新文化
E. 选择和评价文化
[单项选择]教育落后对社会发展起阻碍作用，这是教育的( )
A. 显性功能
B. 隐性功能
C. 正向功能
D. 负向功能
[单项选择]创新教育要求教师转变学生观，要熟悉不同年龄阶段学生身心发展的特点，并依据学生身心发展的规律和特点进行教育教学活动。这描述的是学生观中的( )。
A. 整体观
B. 发展观
C. 教学观
D. 教材观
[多项选择]教育对科学技术发展的作用表现为( )。
A. 能完成科学知识的再生产
B. 推进科学的体制化
C. 改变人们的科技价值观
D. 具有科学研究功能
E. 具有推进科学技术研究的功能
[多项选择]教育对儿童心理发展的作用可概括为( )。
A. 教育对心理发展具有引导和促进作用
B. 教育对心理发展具有决定作用
C. 教育的效果取决于选择启发的时期
D. 教材和教法应适合儿童的认知发展规律
