[单项选择]以概念同化的学习方式获得概念主要发生在( )阶段。
A. 学龄期
B. 学前期
C. 成人
D. 以上都是

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[单项选择]奥苏贝尔的同化学习模式是( )。
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 机械学习
D. 下位学习

[单项选择]学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果。这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。根据上述定义，下列属于学习障碍的是（　）。
A. 小华原本学习优秀，随父母移居国外后由于听课困难，学习成绩大幅下降
B. 九岁的小强刚从国外回来，不能识别简体字，在阅读学习材料时面临不少困难
C. 小明的成绩不好，三年级时接受了专业的智力测验，结果发现他的智力只相当于六岁儿童的水平
D. 小红聪明可爱，但上学之后读书时常出现跳行跳字的现象，虽经老师多次纠正但她仍然难以改正

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[单项选择]学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是( )。
A. 外部
B. 成就
C. 交往
D. 任务

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[单项选择]提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是（）。
A. 奥苏伯尔
B. 布鲁纳
C. 加涅
D. 杜威

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[单项选择]概念同化的典型方式是( )。
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 机械学习
D. 有意义学习

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[单项选择]根据乔纳森提出的知识获得三阶段模式，高级知识的获得主要通过何种方式( )。
A. 练习
B. 反馈
C. 学徒关系
D. 经验

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[单项选择]在学习重力场知识后学习电力场知识，用重力场知识同化电力场知识。这种学习属于( )。
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 派生学习

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[多项选择]下列学习活动中属于概念同化的有( )
A. 操作探索长方体体积公式
B. 利用学具探索正方形的特征
C. 利用整数加法法则学习分数加法法则
D. 在“角”的概念的基础上学习“直角”
E. 在“假分数”的基础上学习“带分数”的概念