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[单项选择]“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是( )．
A. 学习重点在于学习的过程
B. 强调教学过程应该是“在做中学”
C. 主张教学建立在个体身上
D. 说明新旧知识的联系和系统化的过程
[单项选择]“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是( ).
A. 孔子
B. 杜威
C. 昆体良
D. 思孟学派
[单项选择]用“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”对求知学习过程进行阐述的是
A. 《大学》
B. 《论语》
C. 《学记》
D. 《中庸》
[单项选择]“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的观点，强调的是（）。
A. 学习的兴趣
B. 学习的过程
C. 学习的要求
D. 学习努力的程度
[单项选择]“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”这句话强调的是（）。
A. 学习过程
B. 教学方法
C. 学习结果
D. 教学原则
[单项选择]被朱熹称为“为学之序”的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自（）。
A. 《大学》
B. 《中庸》
C. 《论衡》
D. 《白鹿洞书院揭示》
[单项选择]将学习的过程具体概括为博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之五个先后相续的步骤的是( )。
A. 《论语》
B. 《大学》
C. 《学记》
D. 《中庸》
[单项选择]
（）关于学习的观点概括起来，成为学习过程的5个步骤：“博学之一审问之一慎思之一明辨之一笃行之”。
A. 朱熹
B. 老子
C. 孟子
D. 孔子
[单项选择]集中体现柏拉图教育思想的著作是（）。
A. 《大教学论》
B. 《论演说家的培养》
C. 《理想国》
D. 教育漫话
[单项选择]集中体现伊拉斯谟教育思想的代表作是( )。
A. 《萨克森学校计划》
B. 《论绅士风度和自由学科》
C. 《论儿童的教育》
D. 《论基督教君主的教育》
[单项选择]德国教育家凯兴斯泰纳教育目的的主张体现的思想是( )
A. 社会本位论
B. 个人本位论
C. 社会效益论
D. 教育无目的论
[单项选择]体现古希腊著名思想家柏拉图的教育思想的著作是( )。
A. 《太阳城》
B. 《理想国》
C. 《政治学》
D. 《乌托邦》
[单项选择]体现蔡元培教育独立思想的是( )。
A. 五育并举
B. 思想自由，兼容并包
C. 大学区制
D. 调整系科结构，改革教学制度
[单项选择]实用主义教育思想在我国集中体现在( )
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子—癸丑学制
D. 壬戌学制
[单项选择]愉快教育是一种具有时代特征的教育思想体系,绝非教育方法的单一更拆。它体现了教育发展的一个趋势。从我国古代孔子起,乐学便是教育所倡导的治学精神。到了现代,世界各国的教育家们又都在寻求一条让每个学生都能抬起头来,提高学生学习兴趣的途径和方法。愉快教育是心理学研究成果在教育学中的积极应用。它的实施,反映出“教师中心说”与“儿童中心说”相融合的新趋势,体现了人类对自身的认识已由最初的破碎阶段发展到了一个崭新的时期。 对愉快教育的时代特征理解不正确的一项是( )。
A. 愉快教育体现了教育发展的一个趋势
B. 愉快教育体现了人类对自身的认识已由破碎阶段发展到一个崭新时期
C. 愉快教育体现了“教师中心说”与“儿童中心说”相融合的新趋势
D. 愉快教育体现了教师教学的积极性和学生学习的主动性
