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[多选题]高等教育管理体制从本质上讲,体现了一个国家在高等教育管理活动中的高校各管理层次、管理单元间的职责、权力和利益关系。这通常被称为( )。
A. 高等教育的微观管理体制
B. 高等教育的宏观管理体制
C. 高等学校的运行机制
D. 高等学校的管理体制
[单选题]美国的高等教育宏观管理体制属于( )。
A. 中央集权模式
B. 权力分散模式
C. 集权与分权相结合模式
D. 并重模式
[单选题]高等教育管理体制从本质上讲,体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为( )。
A. 高等教育的宏观管理体制
B. 高等教育的微观管理体制
C. 高等学校的管理体制
D. 高等学校的运行机制
[判断题]法国的高等教育宏观管理体制是典型的中央集权型模式。
A.正确
B.错误
[多选题]属于中央集权型高等教育宏观管理体制的国家是( )。
A. 法国
B. 瑞典
C. 美国
D. 意大利
[判断题]英国和瑞典实行集权与分权结合型的高等教育宏观管理体制。
A.正确
B.错误
[多选题]下列国家中,属于集权与分权结合型的高等教育宏观管理体制的是( )。
A. 德国
B. 意大利
C. 英国
D. 日本
[多选题]美国学者伯顿根据世界各国高等教育的运作特点,所设计的三角模式是由( )共同组成。
A. 国家权力
B. 社会
C. 学术权威
D. 市场
[单选题]根据《高等教育法》的规定,对我国高等教育的管理体制表述正确的是( ) 。
A.教育部统一领导和管理全国高等教育事业
B.省、自治区、直辖市人民政府统筹协调本行政区域内的高等教育事业
C.省教育厅管理主要为地方培养人才和国务院授权管理的高等学校
D.国务院其他有关部门不具有管理高等教育工作的职责
[单选题]按照管理体制的不同,高校可分为公立和私立两种,这构成高等教育的( )。
A. 形式结构
B. 能级结构
C. 层次结构
D. 科类结构
[多选题]高等教育评价的意义主要有( )。
A. 促使高校提高教育质量
B. 深化高校的教育改革
C. 促进高校间的合理竞争
D. 加强对高等学校教育的宏观指导与管理
[多选题]高等教育的文化功能主要有( )。
A. 选择文化
B. 传递文化
C. 保存文化
D. 创新和发展文化
[多选题]高等教育的经济功能主要有( )。
A. 促进劳动力再生产
B. 促进政治民主化
C. 促进经济结构的完善
D. 促进科学技术的再生产
[判断题]高等教育一般包括普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育等三种类型。
A.正确
B.错误
[多选题]世界各国的国防类型主要有（ ）。
A.自卫型
B.中立型
C.联盟型
D.扩张型
[判断题]高等教育只能由高等学校实施,其他高等教育机构无权实施高等教育。( )
A.正确
B.错误
[多选题]高等教育宏观管理的运行机制基本可分为( )。
A. 以市场力量为主的运作方式
B. 以政府干预为主的运作方式
C. 以社会力量为主的运作方式
D. 以高校自主办学为主的运作方式
[多选题]高等教育宏观管理系统的构成要素主要包括( )。
A. 中央和地方政府
B. 社会
C. 高校
D. 市场
