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[多选题]高等教育的经济功能主要有( )。
A. 促进劳动力再生产
B. 促进政治民主化
C. 促进经济结构的完善
D. 促进科学技术的再生产
[判断题]科学取向的高等教育与人文取向的高等教育的整合是指科学化的人文教育和人文化的科学教育的有机整体,它力图使科学人文化,使科学建立在人文的基础之上,以人的全面发展为最高目标,以科学的发展为基础和实现目标的手段。
A.正确
B.错误
[判断题]高等教育评价的导向作用,是由高等教育评价的功能所决定的。
A.正确
B.错误
[判断题]高等教育一般包括普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育等三种类型。
A.正确
B.错误
[多选题]高等教育评价的意义主要有( )。
A. 促使高校提高教育质量
B. 深化高校的教育改革
C. 促进高校间的合理竞争
D. 加强对高等学校教育的宏观指导与管理
[判断题]高等教育只能由高等学校实施,其他高等教育机构无权实施高等教育。( )
A.正确
B.错误
[判断题]高等教育最基本的功能是培养高级专门人才。
A.正确
B.错误
[单选题]以下不属于高等教育的政治正向功能的是( )。
A. 培养合格公民
B. 制造舆论为统治阶级服务
C. 促进社会的民主化进程
D. 抵制政治变革,维护政治稳定
[判断题]高等教育的功能最终要通过高等学校来表现,其实质就是高等学校的职能。
A.正确
B.错误
[判断题]高等教育评价主要研究各种高等教育现象间的关系,探索高等教育规律。
A.正确
B.错误
[多选题]世界各国高等教育的宏观管理体制主要有( )。
A. 自主管理型模式
B. 中央集权型模式
C. 权力分散型模式
D. 集权与分权结合模式
[多选题]我国高等教育评估中存在的问题主要有( )。
A. 评估体系逐级分解,导致对整体特性把握困难
B. 评估采取自上而下的方式展开,难以保证被评价对象主动参与其中
C. 指标体系固定化,难以体现高校特色
D. 重视总结性评估,忽视过程性评估
[多选题]高等教育评价的功能包括( )。
A. 鉴定——选拔功能
B. 导向——激励功能
C. 诊断——改进功能
D. 反馈——调节功能
[单选题]高等教育评价是根据高等教育目标和标准对高等教育工作作出( )并改进工作的过程。
A. 主观判断
B. 客观判断
C. 事实判断
D. 价值判断
[多选题]高等教育评价的CIPP评价模式包括的步骤主要有( )。
A. 背景评价
B. 输入评价
C. 过程评价
D. 成果评价
[单选题]我国高等教育的( )一般情况下包括全日制高等教育与非全日制高等教育两类。
A. 层次结构
B. 地区结构
C. 科类结构
D. 形式结构
[多选题]高等教育的政治功能主要表现为( )。
A. 使受教育者政治化
B. 培养政治领袖
C. 促进政治的民主化
D. 为生产发展提供专门人才支持
[单选题]高等教育的知识传播与传递功能对应着高等学校培养( )的职能。
A. 专门人才
B. 高等人才
C. 精尖人才
D. 多能人才
[单选题]高等学校的职能是高等教育功能的( ),是把高等学校作为一种机构并针对外部环境而言的。
A. 具体化
B. 抽象化
C. 一般化
D. 特殊化
