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[单选题]直观教学是指利用教具作为感官传递物,向学生展示相关内容,以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观过直接感知实际事物而进行;模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知;言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。
根据上述定义,下列不属于上述三种直观教学的是:
A.请学生在课后阅读整篇小说内容并撰写读后感
B.暑期带着学生去工厂和农村进行实地参观访问
C.请学生分角色朗读戏剧作品,或通过上台表演来体会人物性格
D.在艺术鉴赏课上,使用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作
[单选题]在生物教学中,向学生展示多种生物学图片、生物学家肖像图或实物教具,使学生对所展示生物的真实存在和外观特征,获得深刻的印象和正确的感性知识。这种演示技能属于( )。
A.分析法
B.声像法
C.展示法
D.质疑法
[填空题]中学直观教具的种类是多样的,一般分为两种:一 是_ 教具,二是模象。
[简答题]一节公开课上,任课教师用双面胶将一个木制的教具贴在黑板上。当学生演示的时候,斜上方的教具擦着孩子的肩掉了下来,孩子吓了一跳,老师也有点慌乱。这时,教室里出奇的静。老师很快镇定下来,她将教具从地上捡起,然后使劲地往黑板上按。那教具被牢牢地粘住了,老师像什么事都没有发生一样继续上着她的课,对刚才那个演示的学生没有过问。这节课也相当精彩地完成了。
问题:这位教师对课堂意外情况的处理得当吗?试分析并说明理由。
[简答题]一节公开课上,执教老师用双面胶将一个木制的教具贴在黑板上,当学生演示的时候,斜上方的教具擦着孩子的肩掉了下来,孩子吓了一跳,老师也有点慌乱。这时,教室里出奇的静。老师很快镇定下来,她将教具从地上捡起,然后使劲地往黑板上按。那教具被牢牢地粘住了,再也没有掉下来,老师像什么事都没有发生似的继续上着她的课,对碰没碰着孩子、吓没吓着孩子,没有过问。这节课相当精彩地完成了,讨论交流的时候,好评如潮。 这位教师对课堂意外情况的处理得当吗?试分析并说明理由。
[多选题]直观教具的类型包括( )
A.言语直观
B.实物直观
C.模像直观
D.文字直观
[单选题]简易教具具备的特点不包括( )。
A.设计新颖
B.时效性强
C.推广快捷
D.材料易取
[单选题]下列教具中属于实物直观的是()
A.图片
B.标本
C.电影
D.模型
[单选题]下列教具中属于模象直观的是( )
A.实验
B.参观
C.标本
D.幻灯片
[多选题]直观教具可分为两类即( )。
A.实物直观
B.语言直观
C.板书直观
D.模象直观
E.光电直观