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[简答题]试论述皮亚杰的道德发展阶段理论与柯尔伯格的道德认知发展阶段理论的分歧及其原因。
[填空题]以（ ）为代表的精神分析学派的道德发展理论对道德情感给予特别的关注。
[单选题]依据道德认知发展理论,学校德育的关键问题是发展学生的( )。
A.道德判断和道德推理能力
B.个体对社会标准的内化
C.通过儿童对榜样的观察和模仿获得
D.儿童对道德知识的接受学习
[多选题]人类道德发展的历史过程与社会生产方式的发展进程大体一致。纵观人类道德发展的历史.人类道德进步的主要表现体现为( )
A.道德在社会生活中所起的作用越来越重要
B.道德调控的范围不断扩大
C.道德调控的手段或方式不断丰富、更加科学合理
D.道德的发展和进步成为衡量社会文明程度的重要尺度
[单选题]按照道德发展的阶段,道德发展的最高层次是()
A.原则层次
B.前惯例层次
C.惯例层次
D.后惯例层次
[多选题]道德发展的原则层次对应的道德发展阶段包括()
A.
做周围人期望之事
B.
通过履行义务维持平常秩序
C.
尊重他人权利，支持不相干的价值观与权利，不顾大多数人的看法
D.
遵循自己选择的伦理准则 即使他们违背法律
[多选题]道德发展的前惯例层次对应的道德发展阶段包括()
A.遵守规则以避免受到物质惩罚
B.在符合你的直接利益时才遵守规则
C.通过覆行你允诺的义务来维持平常秩序
D.做你周围的人所期望的事
[单选题]( )的发展是幼儿道德发展的核心问题。
A.同情心
B.想象力
C.帮助行为
D.亲社会行为
[判断题]根据美国心理学家柯尔伯格的理论,在儿童道德判断处于习俗水平的对应发展阶段为社会契约取向和普遍伦理取向。( )
A.正确
B.错误
[多选题] 不同教师专业发展理论对教师专业发展形成共识,即教师专业发展的共性特征是( )。
A. 教师专业发展是动态的,不是静态的
B. 教师专业发展必须经历不同的阶段
C. 教师专业发展同时受到多种因素的影响
D. 虽然教师专业发展有不同的阶段,但不同阶段的特点和需求是一致的
[单选题]家庭成长发展理论论述的主要
内容是
A.家庭是一个系统,各成员间相互影响,
也受周围环境的影响而变化
B.护士需掌握家庭危机的关键阶段,援
助家庭成员,使其提高应对问题的能力,
增强生活能力
C.每个家庭都有其发展过程,在发展的
不同阶段有不同的发展任务
D.尽可能丰富家庭生话和促进家庭发展
来解决家庭成员的问.
E.家庭成员的相瓦作用,强调家庭的内
部结构、功能等动态变化对家庭健康的
影响
[单选题]道德的核心决定并体现着社会道德建设的根本性质和发展方向，道德的原则体现着社会道德的根本要求。下列关于我国社会主义道德的核心和原则的说法中，正确的是( )
A.以公平正义为核心，以团结互助为原则
B.以诚实守信为核心，以知荣明耻为原则
C.以为人民服务为核心，以集体主义为原则
D.以爱国主义为核心，以改革创新为原则
[多选题]国外学者研究表明，道德发展要经历的层次是（）
A.
A.前惯例层次
B.
B.惯例层次
C.
C.原则层次
D.
D.法律层次
[单选题]舒伯生涯发展理论中，( )是指个人面对及完成发展任务的准备程度。
A.生活广度
B.生活空间
C.生涯成熟
D.自我概念
[单选题]首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )。
A.柯尔伯格
B.皮亚杰
C.斯金纳
D.巴甫洛夫
[判断题]人们的道德觉悟，或个别人物的道德品质和道德愿望，可以决定社会的发展。
A.正确
B.错误
