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[单选题]科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括哪两个阶段?()
A.“好孩子”定向水平、权威定向水平
B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平
C.原则定向水平、良心定向水平
D.惩罚和服从定向水平、相对功利定向水平
[单选题]柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（ ）
A.“好孩子”定向水平、权威定向水平
B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平
C.原则定向水平、良心定向水平
D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向
[单选题]皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（）
A.对
B.错
[单选题]皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（ ）。
A.0-5岁
B.6-8岁
C.8-10岁
D.10-12岁
[判断题]皮亚杰认为．儿童道德发展在可逆性阶段时，儿童的道德观念倾向于主持公道、平等，体验到公正、平等应符合每个人的特殊情况。这时的儿童往往更多从行为的动机而不单纯是行为的后果来判断行为的责任。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（ ）。
A.对偶故事法
B.自然实验法
C.观察法
D.道德两难故事法
[单选题]认为儿童道德判断是从他律到自律，从效果到动机的发展过程，持这种观点的心理学家是（ ）。
A.皮亚杰
B.斯金纳
C.奥苏伯尔
D.科尔伯格
[单选题]科尔伯格认为，儿童道德发展的最高阶段是（ ）。
A.惩罚与服从定向阶段
B.维护权威或社会秩序阶段
C.社会契约定向阶段
D.普遍的伦理准则阶段
[单选题]皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在（ ）
A.五六岁以前
B.六七岁以前
C.十岁以后
D.十一二岁以前
[填空题]弗洛伊德认为，儿童道德发展的过程是一个逐步 的过程。
[单选题]根据科尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于哪一个道德发展水平?（ ）
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.好孩子水平
