[单选题]科学知识的普及不仅不能等同于科学精神的传播，相反，不恰当的科学普及反而会损害科学精神，使公众加深对科学的误解。比如传统科普常常把科学神化，盲目认为科学技术所导致的社会后果必然是好的，对科学技术所产生的负面效应避而不谈，或者把它当做偶然的技术上的失误。科学精神的一个重要部分是怀疑精神，科学本身也可以是怀疑的对象。科学知识之所以值得信赖，并不是因为它是绝对真理，而是因为它是每个人都可以亲自验证的。对科学本身提出质疑正是科学自身的要求。只有正视科学所带来的种种负面效应，才能更好地用科学建设人类的未来。这段文字意在说明( )。
A.要正视科学带来的负面效应
B.怀疑精神是科学精神最重要的一部分
C.科学知识与科学精神的区别
D.不恰当的科学普及具有严重的危害性

[单选题]科学知识的普及不仅不能等同于科学精神的传播，相反，不恰当的科学普及反而会损害科学精神，使公众加深对科学的误解。比如传统科普常常把科学神化，盲目认为科学技术所导致的社会后果必然是好的，对科学技术所产生的负面效应避而不谈，或者把它当做偶然的技术上的失误。科学精神的一个重要部分是怀疑精神，科学本身也可以是怀疑的对象。科学知识之所以值得信赖，并不是因为它是绝对真理，而是因为它是每个人都可以亲自验怔的。对科学本身提出质疑正是科学自身的要求。只有正视科学所带来的种种负面效应，才能更好地用科学建设人类的未来。 这段文字意在说明（ ）。
A.要正视科学带来的负面效应
B.怀疑精神是科学精神最重要的一部分
C.科学知识与科学精神的区别
D.不恰当的科学普及具有严重的危害性

[判断题]科学创新.科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要位置。
A.正确
B.错误

[判断题]幼儿的科学教育是科学普及教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。（　　） 理由：
A.正确
B.错误

[判断题]对情绪的调节与控制不能等同于对情绪的抑制或压抑。( )
A.正确
B.错误

[单选题]阅读《大自然的语言》教学实录(片段)，按要求答题。 师：科学小品文的作用是普及科学知识，所以这类文章非常注意语言的生动性。请大家看屏幕上的两个句子，比较课文原句与改句哪个好，可以和同学交流交流。 (出示多媒体课件： 原句——立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。 改句——立春过后，大地苏醒，冰雪都化了，草木萌发，各种花都开了，再过两个月，燕子回来了。) (生讨论) 生：原句好，例如，“苏醒”运用拟人的修辞手法，写出了大地回春、生机勃勃的景象。 师：大地回春，万物复苏。“苏醒”一词用得生动形象。 生：“萌发”这个词写出了春天旺盛的生命力。 师：“草木萌发”让我们联想到朱自清先生在《春》中写的—— 生：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” 师：充满了生机和活力。 生：“融化”比“都化了”好，“融化”表现了冰雪逐渐消融的过程。 生：“次第”用得好。“次第”是“一个接一个”的意思，写出了花儿竞相开放的状态。 师：正如朱自清先生写的——“红的像火……” 生(齐)：“粉的像霞，白的像雪。” 师：“都开满了花赶趟儿。” 生：“翩然”写出了燕子轻快敏捷的身姿，比“回来了”生动。 师：“次第”“翩然”这些词都比较典雅，更有表现力。 师：通过品味这几句话，可以看出，作者通过形象的拟人和典雅的用词，增添了文章的生动性、吸引力。 对上述教学实录(片段)的相关分析，正确的是（ ）。
A.比较科学小品文与散文，使学生体会到科学小品文语言的准确性
B.比较课文的原句与改句，使学生体会到科学小品文语言的生动性
C.比较两篇课文的语言，意在让学生感受到不同文章描摹的春天之美
D.讲解拟人和比喻，使学生领会修辞在不同文章中表达效果的差异性

[单选题]（），就是把马克思主义科学理论同人民群众的实践活动结合起来，用人民群众普遍接受的方式普及科学理论，使马克思主义科学理论为人民群众理解和接受、认同和信仰、掌握和运用，进而转化为认识世界、改造世界的强大物质力量。
A.马克思主义政治化
B.马克思主义社会化
C.马克思主义大众化

[单选题]依据《中国人民共和国科学技术普及法》，每年的9月的第（ ）个公休日为全国科普日。
A.1
B.2
C.3
D.4

[判断题]坚持科学发展观,就不能强调以经济建设为中心，强调以经济建设为中心,就很难坚持科学发展，很难做到科学、全面、可持续发展。
A.正确
B.错误

[单选题]随着科学技术在农村的迅速普及，近年来，一大批优秀乡土人才在农村_。他们既有勤奋学习、刻苦钻研的精神，又有丰富的实践经验，成为科学致富的一代新型农民。 填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.脱颖而出
B.崭露头角
C.闻名遐迩
D.扬名天下