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[简答题]处于关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。
[判断题]关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。 （ ）
A.正确
B.错误
[简答题]处于关注情境阶段的教师关心的事项都有哪些?
[判断题]一个教师经常思考“学生喜欢我吗”、“同学们怎样看待我”等问题，说明该教师已进入关注情境阶段。 （）
A.正确
B.错误
[填空题]根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为{ }、关注情境和关注学生三阶段。
[填空题]教师的成长分为关注生存、关注情境和关注{ }三个阶段。
[填空题]教师的成长分为关注生存、关注情境和关注{pz_填空}三个阶段。
[单选题]教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是( )。
A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注生命阶段
[单选题]教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是()。
A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注生命阶段
[判断题]一个教师经常思考“学生喜欢我吗”和“同学们怎样看待我”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（ ）
A.正确
B.错误
[判断题]一个教师经常思考“学生喜欢我吗？”、“同学们怎样看待我?”等问题，说明该教师已进入关注情境阶段。 （）
A.正确
B.错误
[填空题]根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（ ）、关注情境和（ ）三阶段。
[单选题]（ ）依据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。
A.夸美纽斯
B.皮亚杰
C.福勒和布朗
D.波斯纳
[填空题]福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和（ ）等三个阶段。
[多选题]在教育情境中，教师激发学生外在学习动机常用的措施有()。
A.设置明确适当的学习目标
B.激发认知好奇心
C.及时反馈学习结果
D.进行积极的评价
