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[填空题]_是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度,以及一次测量所得结果的准确
性程度。
[单选题]关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的( )。
A.惟一选择
B.内容
C.途径
D.基础
[单选题]对学生进行评价时,往往考虑的是学生掌握知识的数量多少或掌握技能的程度,关注的是单位时间内规定的教材讲授任务的完成情况,而不注重在多方面因素制约下的学生知识技能形成过程,忽视了学生作为主体的情感、意志、兴趣等,这体现了传统音乐教学评价体系中的哪一个属性?( )
A.提前预见性
B.量化分解性
C.片面单一性
D.静态终结性
[单选题]在关于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的()。
A.唯一选择
B.内容
C.途径
D.基础
[单选题]教育史上片面强调传授知识重要性的学派是( )。
A.个人本位论
B.形式教育论
C.实质教育论
D.社会本位论
[单选题]把掌握知识本身作为教学目的,把教学过程理解为知识积累过程的教育是( )。
A.现代教育
B.传统教育
C.素质教育
D.创新教育
[简答题]为什么在教学过程中特别强调发展学生智力?试述掌握知识与发展智力的关系。
[判断题]强调素质教育意味着淡化知识教学。( )
A.正确
B.错误
[填空题]掌握知识是发展智力的( ),智力发展是掌握知识的( )。
[单选题]在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是( )。
A.学科课程论
B.活动课程论
C.实质教育论
D.现代课程论