[多选题]个体道德发展的“自律道德阶段”可以分为（）。
A.人际关系定向时期
B.社会契约定向时期
C.服从与自我保护的定向时期
D.普遍的道德原则定向时期

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[单选题]个体道德发展的最高阶段是（）。
A.自律道德阶段
B.前道德阶段
C.习惯道德阶段
D.他律道德阶段

[多选题]根据道德心理学家的研究，个体道德发展经历的阶段包括（）。
A.前道德阶段
B.习惯道德阶段
C.自律道德阶段
D.无道德阶段

[单选题]个体道德发展经历三个阶段，在其中一个阶段中人们渐渐适应团体或组织的道德标准，他们遵循道德不仅出于惧怕处罚，而且主要为了寻求“关系人”的认可和赞赏，这一阶段就是（）。
A.前道德阶段
B.习惯道德阶段
C.普遍道德阶段
D.自律道德阶段

[填空题]最早将品德发展阶段分为他律阶段和自律阶段的心理学家是________。

[简答题]在柯尔伯格的道德发展阶段论前习俗水平的惩罚服从取向阶段，个体的道德价值来自（）或（）。（）

[填空题]根据皮亚杰的观点，个体道德在从他律到自律的发展过程中对个体有重大影响的因素是认知能力和{ }。

[填空题]根据皮亚杰的观点，个体道德在从他律到自律的发展过程中对个体有重大影响的因素是认知能力和{pz_填空}。

[单选题]个体道德发展的经历表明，行政人员的道德责任感是在（）。
A.公共角色的塑造过程中完成的
B.私人角色的塑造过程中完成的
C.市场角色的塑造过程中完成的
D.游戏角色的塑造过程中完成的

[单选题]体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（）。
A.道德义务
B.道德权利
C.道德价值目标
D.道德良心

[判断题]从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。（）
A.正确
B.错误

[单选题]体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（）。
A.道德义务
B.道德权利
C.道德价值目标
D.道德良心

[判断题]道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。()
A.正确
B.错误

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