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[单选题]体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是( )。
A.道德义务
B.道德权利
C.道德价值目标
D.道德良心
[简答题]正确认识高校师德修养中他律与自律的有何意义?他律向自律的转化有什么具体要求?
[单选题]体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是( )。
A.道德义务
B.道德权利
C.道德价值目标
D.道德良心
[多选题]处于自律机制中的教师,在与教师道德规范体系的关系上,具有的特点是( )。
A.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素
B.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事
C.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现
D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体
A.A
B.B
C.C
D.D
E.E
[单选题]皮亚杰认为,( )岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
A.10
B.9
C.12
D.18
[简答题]什么是他律?什么是自律?师德修养时,如何将两者结合?
[填空题]最早将品德发展阶段分为他律阶段和自律阶段的心理学家是________。
[单选题]中国民主主义革命经历了旧民主主义革命和新民主主义革命两个阶段,“旧”阶段转化到“新”阶段的根本标志是( )。
A.中国革命领导阶级的变化
B.中国革命主要对象的变化
C.中国革命基本性质的变化
D.中国社会主要矛盾的变化
[单选题]皮亚杰认为,儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是( )。
A.3岁左右
B.5岁左右
C.7岁左右
D.10岁左右
[单选题]《中小学教师职业道德规范》规定师德的灵魂是( )
A.爱岗敬业
B.关爱学生
C.为人师表
D.教书育人
[单选题]品德的形成是一个从外到内的转化过程,这一转化大致经历了三个阶段,以下不属于该转化过程的阶段是( )。
A.依从
B.认同
C.践行
D.信奉