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[单选题] 高校教师编制与实施课程的刚性指导文件是( )。
A. 教学大纲
B. 专业课程标准
C. 专业课程方案
D. 本科专业目录
[单选题] 高校教师专业发展的实现途径是多方面的,既有外部途径,又有教师个人的主观努力。对于高校教师而言,( )是专业发展的基本途径。
A. 岗前培训
B. 个人的自主发展
C. 校本培训
D. 学校教研活动
[单选题] 高校教师以课时或课程内容为单元编写的实施教学活动的具体方案称为( )。
A. 讲义
B. 课程方案
C. 教案
D. 教学大纲
[单选题] 关于我国高校教师的法律地位问题,当前,随着国家相关法律法规的颁布,公办高校教师作为( )的法律地位已经确立。
A. 公务员
B. 事业单位工作人员
C. 公职人员
D. 劳动者
[单选题] 高校教师是知识的拥有者、传播者和创造者,这体现了高校教师职业特性中的( )。
A. 教育性
B. 专业性
C. 知识性
D. 特殊性
[单选题] 教师和高校基于自愿建立关系,双方都能够自由选择,这属于高校教师聘任制的( )。
A. 聘任关系合同化
B. 聘任过程公开化
C. 聘任关系平等化
D. 聘任行为双向化
[单选题] 高校教师注重自我价值的实现,这体现了教师的( )。
A. 职业特性
B. 需求特性
C. 技术特性
D. 专业特性
[多选题] 高校教师具有( )。
A. 独特的法律地位
B. 较高的社会地位
C. 主导性的教育地位
D. 独立自主的学术地位
[单选题] 高校教师要增进学生的知识和技能,这体现了教师职业特性中的( )。
A. 专业性
B. 学术性
C. 教育性
D. 超越性