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[单选题]近年来，不少国家纷纷实施“人与生物圈计划”，目的就是为了寻求同一个答案。为什么人类在享受自己获得和创造的财富时，会不时受到大自然种种惩罚?因为人类在土壤侵蚀、沙漠化、滥伐森林、越来越多的物种灭绝、环境污染等所导致的生态系统退化中，逐步意识到自身还没有真正揭开人与生物圈之间的秘密。
这段话中“秘密”一词具体指的是：
A.人类为什么会受到自然的惩罚
B.生态系统为什么会退化
C.人类应怎样在维持生态平衡的同时来获得发展
D.人类搞经济建设怎样才能适应环境
[填空题]生物圈是地球表层生物及其生态环境的总称，它占有 __________ 圈底部、水圈全部和圈上部。
[判断题]地球外部有三个圈层，包括水圈、大气圈和生物圈。()
A.正确
B.错误
[判断题]在生物圈中，能量从光养生物流向化养生物，而物质在二者之间循环。
A.正确
B.错误
[简答题]材料：
“翻转式教学”越来越广泛地应用于生物学课堂教学。某教师在“生态系统和生物圈”和“探索遗传物质的过程”的教学中对微视频的制作进行了如下思考并开展教学。
1.在“生态系统和生物圈”一节的教学中，该教师最先直接使用亚马逊的纪录片进行导入，发现不能在2 min内展示尽可能多的物种及它们之间的捕食关系，同学们也认为亚马逊离自己比较遥远，兴趣不大。
针对这些问题，该教师决定采用“穿越”策略，借助卫星地球软件和录屏软件录制了一段空中俯视地面的动画视频。视频一开始展示的是学校的卫星俯视图，学生一眼就能看出是自己学校，然后视角迅速上升至远离地球的太空，最终降落到南美洲亚马逊雨林。教师再使用录屏软件将亚马逊密林中动物猎食的视频片段进行剪辑和拼接，同时以游览亚马逊的解说词为基础设计生动形象的旁白，在短短2 min左右的时间内展现了尽可能多的物种，并在视频播放结束后，组织学生讨论微视频中涉及的捕食关系。
2.“探索遗传物质的过程”一节所涉及的三大实验年代跨度较大，每一个实验都是在前人的基础上进一步所做的研究。教材呈现给学生的是实验过程、实验结果以及结论，学生无法深入了解各个科学家的探究过程，因此该教师制作了微视频“时光隧道”带着学生穿越时空，来到19世纪。微视频以时间轴为主线，将时间轴设计成一条公路的形象，时间沿公路向前行，同时，在下方标记出美国内战、明治维新、甲午战争、一战、罗斯福新政、二战等11个著名的历史节点，与“时间公路”上方的科学史时间节点相对应，促使学生将新知识和熟悉的历史事件联系。每前行一段，“时间公路”上就会竖起一个路牌，每一个路牌就是一个时间点，路牌上标注了年代、科学家头像、科学家姓名、探究事迹等，按照时间的先后形象地展示了在探究历史的道路上，科学家是如何一步一步在前人的基础上获得突破的。
实际教学中，教师课前将上述微视频、本节课涉及的所有学习内容的微视频以及反馈评测题等其他相关数字化学习资源上传至网络，学生根据自身情况有选择地点播，学习过程中记录自己的问题和学习难点，学习后完成反馈评测题。在课堂上教师针对学生学习过程中呈现的问题进行精讲，对重要的共性问题组织讨论。由于学习形式新颖，教与学针对性更强，学生学习兴趣浓厚，学习效果好。
问题：
（1）结合材料举例分析微视频的优点。
（2）结合材料分析生物教学中开展翻转式教
[单选题]教师在讲解“从生物圈到细胞”一节时．设计了如下板书，该板书属于（ ）。
第一节从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
1．非细胞生物的生命活动与细胞——病毒
2．单细胞生物的生命活动与细胞——草履虫的运动和分裂
3．多细胞生物的生殖和发育与细胞——人的生殖和发育
4．多细胞生物生命活动的调节与细胞——反射的结构基础
二、生命系统的结构层次
细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈
A.综合式
B.提纲式
C.问答式
D.图示式
[单选题]下列不属于生物圈存在的基本条件的是（ ）。
A.存在可被生物利用的大量液态水
B.有适宜生命活动的温度条件
C.有生命物质所需的各种营养元素
D.要有足够的岩石圈层
[填空题]地球表面的四大圈层包括__________、__________、大气圈和生物圈。
[单选题]丟同一个骰子5次，5次点数之和大于30为什么事件（ ）。
A.随机事件
B.必然事件
C.互斥事件
D.不可能事件
[单选题]丢同一个骰子5次，5次点数之和大于30为什么事件（ ）。
A.随机事件
B.必然事件
C.互斥事件
D.不可能事件
[判断题]我国被列入“世界生物圈保护区网”的成员是梵净山。()
A.正确
B.错误
[单选题]丢同一个般子5次，5次点数之和大于30为什么事件（ ）。
A.随机事件
B.必然事件
C.互斥事件
D.不可能事件
[简答题]什么是非常规货币政策？为什么要实施非常规货币政策？
[单选题]下列二级主题不属于“生物圈中的绿色植物”主题的是（ ）。
A.生物的生存依赖一定的环境
B.绿色开花植物的一生
C.绿色植物的光合作用和呼吸作用
D.绿色植物对生物圈有重大作用
