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[单选题]如果应聘者的肢体语言是咬嘴唇，这表示其( )
A.紧张、不耐烦、自负
B.紧张、害怕、焦虑
C.厌倦、自以为是、紧张
D.不同意、反感、生气
[单选题]肢体语言的形式不包含( )。
A.面部表情
B.身体角度
C.动作姿势
D.说话语气
[单选题]肢体语言传递的信息不包括( )。
A.认可
B.犹豫
C.拒绝
D.纠结
[单选题]在教师各项肢体语言中，点头表示（ ）。
A.同意或明白
B.发怒
C.惊讶
D.生气
[判断题] 在面对面沟通中，肢体语言往往对沟通效果的影响不大。
A.正确
B.错误
[多选题]在面试过程中要理解肢体语言，其中目光接触的典型含义包括（ ）。
A.友好
B.紧张
C.真诚
D.自信
E.冷淡
[多选题]在面试过程中要理解肢体语言的含义，其中目光接触的典型含义包括()
A.友好
B.紧张
C.真诚
D.自信
E.冷淡
[多选题](2016年11月)在面试过程中要理解肢体语言，其中目光接触的典型含义包括（ ）。
A.友好
B.紧张
C.真诚
D.自信
E.冷淡
[判断题]理财师应该掌握一些关键的沟通技巧，并能在接触中熟练自然地加以运用，譬如提问、聆听和肢体语言方面的技巧。（ ）
A.正确
B.错误
[简答题]开展小班游戏时，方老师观察到幼儿对事物好奇，兴趣易转移，乐意用肢体语言表达，于是，方老师将幼儿的这些特点融入游戏环境的创设之中。
“咦?太阳公公是不是躲在窗帘后面啦?”“喂，是妈妈吗?…‘这里的宝宝打了好多个电话!”这些融生活和游戏于一体的情景，激发了幼儿参与游戏的兴趣。“啊!毛毛虫在洞洞
里钻来钻去；小鱼在彩虹毯里游来游去，一会儿变成了红色，一会儿又变成了黄色，好多好多颜色哦!”这样操作简便、灵活多变的游戏材料，激活了幼儿参与游戏的乐趣，使幼儿获
得情感与态度、知识经验、能力等多方面的发展。
倘佯在游戏环境中，幼儿从一名无意的游戏者渐渐成为一名善于发现的探索者。
请结合上述案例，回答以下问题：
(1)幼儿园教育环境应具备哪些主要特性?
(2)在班级环境刨设过程中，教师如何顺应幼儿天性，促进幼儿全面而富有个性的发展：
[单选题]“竖大拇指”在北美一般被认为是“做得好”的意思.但在澳大利亚就成了无理的肢体语言;吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，但对英国人可能感到不舒服。这类现象表明()。
A.各地的文化几乎没有共同性
B.一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景
C.不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的
D.同一行为在不同的文化中有不同的含义
[单选题]舌体强硬，语言謇涩，伴肢体麻木，属
A.热邪炽盛
B.热入心包
C.心脾热盛
D.气血亏虚
E.中风先兆
