更多"[判断题]教育目的的制定要符合受教育者身心发展的规律。()"的相关试题:
[判断题]由于受教育者的身心发展具有规律性,所以制定教育目的时应考虑受教育者的年龄差异。()
A.正确
B.错误
[单选题]能否遵循人的身心发展规律,则是教育工作能否达到预期目的的()
A.条件
B.关键
C.重要补充
D.唯一因素
[判断题]能否遵循人的身心发展规律,则是教育工作能否达到预期目的的唯一因素。()
A.正确
B.错误
[判断题]教育在青少年身心发展中起主导作用,但要受青少年身心发展规律的制约。()
A.正确
B.错误
[多选题]《义务教育法》规定,教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生( ),促进学生全面发展。
A.追逐物质利益的能力
B.独立思考能力
C.创新能力
D.实践能力
[判断题]教育目的为教育者和受教育者指明了发展方向,体现了教育具有激励的作用。()
A.正确
B.错误
[多选题]个体身心发展的互补性要求教育者做到()
A.面向全体学生
B.善于发现学生的优势
C.抓住关键期
D.做好阶段间的过渡
E.提出高于学生现有发展水平的要求
[单选题]儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展()规律的反映。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
[判断题]受教育者的身心发展特征决定了德育工作的针对性和有效性。()
A.正确
B.错误
[单选题]下列认为人的身心发展主要依靠外在的力量的教育者是()
A.威尔逊
B.格塞尔
C.弗洛伊德
D.华生
[判断题]个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。()
A.正确
B.错误
[多选题] 因材施教不是基于人身心发展( )规律
A.顺序性
B.阶段性
C.个别差异性
D.不平衡性
[多选题]个体身心发展的一般规律包括()
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
E.个别差异性
[判断题]课程是随着社会的发展而演变的,不受学生身心发展规律的制约。()
A.正确
B.错误
[单选题]教学要受学生身心发展规律的制约,与之相对应的教学原则是()
A.启发性原则
B.直观性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
[判断题]学校应当根据未成年学生身心发展特点,进行社会生活 指导、心理健康辅导、青春期教育和生命教育。( )
A.正确
B.错误
[单选题]教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动,叫()
A.智育
B.德育
C.教学
D.美育
[判断题]初中教育在促进少年身心发展方向的任务可形象比喻为帮助少年起飞。()
A.正确
B.错误
