更多"[多选题] 因材施教不是基于人身心发展( )规律"的相关试题:
[判断题]教育在青少年身心发展中起主导作用,但要受青少年身心发展规律的制约。()
A.正确
B.错误
[判断题]课程是随着社会的发展而演变的,不受学生身心发展规律的制约。()
A.正确
B.错误
[单选题]能否遵循人的身心发展规律,则是教育工作能否达到预期目的的()
A.条件
B.关键
C.重要补充
D.唯一因素
[单选题]教学要受学生身心发展规律的制约,与之相对应的教学原则是()
A.启发性原则
B.直观性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
[判断题]能否遵循人的身心发展规律,则是教育工作能否达到预期目的的唯一因素。()
A.正确
B.错误
[单选题]儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展()规律的反映。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
[单选题]教师在教学过程中需要了解小学生的身心发展规律等知识。这表明教学不可以忽视( )知识。
A.政治理论
B.学科文化
C.教育科学
D.基础理论
[判断题]个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。()
A.正确
B.错误
[多选题]个体身心发展的一般规律包括()
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
E.个别差异性
[判断题]教育目的的制定要符合受教育者身心发展的规律。()
A.正确
B.错误
[判断题] 育婴师应该避免一般保姆带养中的问题,要尊重婴幼儿身心发展的规律,顺应婴幼儿的天性,让他们能在丰富、适宜的环境中自然发展,和谐发展,充实发展。( )
A.正确
B.错误
[判断题]由于受教育者的身心发展具有规律性,所以制定教育目的时应考虑受教育者的年龄差异。()
A.正确
B.错误
[单选题]强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需求,身心发展的顺序也是由身心发展成熟机制决定的,该观点属于()
A.内发论
B.外铄论
C.多因素相互作用
D.白板说
[单选题] “避免一般保姆带养中的问题,要尊重婴幼儿身心发展的规律,顺应婴幼儿的天性,让他们能在丰富、适宜的环境中自然发展,和谐、充实地发展”这是带教培训( )应具备的科学教养观念。
A.育婴师
B.婴幼儿
C.家长
D.其他人
[判断题]人的身心发展是在社会实践中实现的,人的身心发展不是消极被动的,具有鲜明的主观能动性。()
A.正确
B.错误
[单选题]()教养观念是:“要尊重婴幼儿身心发展的规律,顺应婴幼儿的天性,让他们能在丰富、适宜的环境中自然发展,和谐、充实地发展”。
A.科学的
B.传统的
C.现代的
D.理性的
[单选题]人的身心发展速度在其整个发展过程中,呈现出加速与平缓交替发展的状态,这体现的是身心发展的()。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
[多选题]《义务教育法》规定,教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生( ),促进学生全面发展。
A.追逐物质利益的能力
B.独立思考能力
C.创新能力
D.实践能力
