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[多选题]上海市××区某高校教师甲与北京市××区某研究所研究员乙于2008年12月在北京登记结婚,婚后双方户口未迁出各自的工作所在地。结婚不到半年,二人先后被派往美国和加拿大进修。2010年1月,甲欲起诉与乙离婚。请问对本案无管辖权的法院是:()
A.上海市××区人民法院
B.北京市××区人民法院
C.美国法院
D.加拿大法院
[多选题]知识测评层面由低到高分为( )层次。
A.记忆
B.理解
C.分析
D.应用和综合
E.评价
[单选题]学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最低水平是( )
A.解释的理解
B.字面理解
C.批判性理解
D.创造性理解
[单选题]学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是( )
A.解释的理解
B.字面理解
C.批判性理解
D.创造性理解
[单选题]统计数据的计量尺度由低到高、由粗到精可以分为( )。
A.定类尺度、定序尺度、定距尺度、定比尺度
B.定序尺度、定类尺度、定距尺度、定比尺度
C.定类尺度、定距尺度、定序尺度、定比尺度
D.定序尺度、定距尺度、定类尺度、定比尺度
[单选题]天津市重污染天气预警级别从低到高分为( )。
A.A、蓝色、橙色和红色
B.B、蓝色、黄色和红色
C.C、蓝色、黄色和橙色
D.D、黄色、橙色和红色
[单选题]布卢姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。
A.知识、运用、领会、分析、综合、评价
B.知识、领会、运用、综合、分析、评价
C.知识、领会、分析、运用、综合、评价
D.知识、领会、运用、分析、综合、评价
[单选题]美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为多个层次,最低层次是()
A.理解
B.应用
C.记忆
D.分析
[多选题]马斯洛认为人类需要层次由低到高可以分为( )。
A.认知需要
B.安全需要
C.归属与爱的需要
D.成长需要
E.自我实现的需要
[多选题]马斯洛认为人的需要由低到高可以分为( )。
A.生理需要
B.安全需要
C.认知需要
D.审美需要
E.自我实现的需要
[单选题]马斯洛将人的基本需要分为5个层次,由低到高依次为
A.生理、爱与归属、安全、尊敬、自我实现
B.安全、生理、爱与归属、尊敬、自我实现
C.生理、安全、爱与归属、尊敬、自我实现
D.安全、生理、尊敬、爱与归属、自我实现
E.生理、安全、尊敬、爱与归属、自我实现
[填空题]降雨量三级警戒由低到高分为()。《西安局集团公司防洪工作细则》
[单选题]马斯洛将人的基本需要分为五个层次,由低到高依次为
?
A.生理、爱与归属、安全、尊敬、自我实现
B.安全、生理、爱与归属、尊敬、自我实现
C.生理、安全、爱与归属、尊敬、自我实现
D.安全、生理、尊敬、爱与归属、自我实现
E.生理、安全、尊敬、爱与归属、自我实现