更多"[单选题]引起和维持学生的学习行为并使之趋向既定目标的动力倾向是()。"的相关试题:
[判断题]
韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径，而卡芬顿的自我价值论（self-worth theory）重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题。
A.正确
B.错误
[判断题] 学习动机（motivation to learn）是唤起学生的学习行为，并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的过程。
A.正确
B.错误
[多选题] 学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面？（）
A.行为的激活；
B.行为的定向；
C.行为的维持；
D.行为的强化
[单选题]一边负有责任心的教师在强制学生学习,另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响()。
A.传统思想和师生个性的特点:
B.师生之间相互的认知度;
C.教师的领导方式和态度;
D.师生交往的时空、性别等因素
[单选题] 一边负有责任心的教师在强制学生学习,另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响()。
A.传统思想和师生个性的特点:
B.师生之间相互的认知度;
C.教师的领导方式和态度;
D.师生交往的时空、性别等因素
[单选题] “学习”是借用词,用以表达动物个体行为,由于获得经验而引起适应性改变的过程。学习行为,即个体后天学得的行为或( )。
A. 经验行为
B. 本能行为
C. 获得行为
D. 发掘行为
[填空题]动机是引起和维持（ ）并使之朝一定目标的方向前进的内在心理动力。
[单选题]引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力是( )。
A.学习准备
B.需要
C.动机
D.兴趣
[单选题]对由违反法律法规.学生手册及学校纪律行为的学生学习应当给予批评教育并可视情节轻重不能给予哪项纪律处分。
A.警告
B.记过
C.留校察看
D.行政处罚
[判断题]4、复议机关维持原行政行为的，则最初造成侵权行为的行政机关为赔偿义务机关。
A.正确
B.错误
[多选题]在消防行政诉讼中，如果人民法院判决维持消防行政行为，该具体行政行为必须符合以下条件：( )
A.证据确凿
B.适用法律、法规正确
C.符合法定程序
D.内容适当
[判断题]经复议的案件，行政机关决定维持原行政行为的，只以作出原具体行政行为的行政机关为被告。（ ）
A.正确
B.错误
[判断题]17 学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向,这一方法称为( )。
A.正强化
B.负强化
C.替代强化
D.自我强化
[单选题]行为咨询的成功之处在于来访者能够将( )以维持目标行为
A.外部激励系统转化为他人奖励机制
B.内在激励系统转化为外部激励系统
C.外部激励系统转化为内在激励系统
D.他人奖励机制转化为外部激励系统
