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发布时间:2024-03-19 19:08:41

[简答题].云南某小学校的两个学生课间休息时在学校空置的教室内玩耍。下午1时40分左右,学生玩耍的教室房顶突然坍塌,造成1人死亡、5人重伤、18人不同程度的伤害。事故发生后,学生得到及时救治,所有受伤的学生病情得到稳定。   请分析本案的责任类型及承担的法律责任。

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[简答题]四川某学校小朋友午间自由游戏时,在学校空置的教室内玩耍。下午1时40分左右,学生玩耍的教室房顶突然坍塌,造成l人死亡,5人重伤,l8人不同程度的伤害。事故发生后,学生得到及时的救治,所有受伤的学生病情得到稳定。 请分析本案的责任类型及承担的法律责任。
[简答题]某幼儿园的小朋友午间自由游戏时,在学校年久失修的空置教室内玩耍。下午1时40分左右,学生玩耍的教室房顶突然出现部分坍塌,造成1入骨折,5人轻伤。事故发生后,受伤学生得到及时的救治,伤情得到稳定。 结合教育法律法规相关知识,对上述案例进行评析。
[单选题]小张和小李来自两个不同的学校,但两个人都是三好学生,因为他们都有一个共同的特点:学习好、品德好、身体好。所以,学习好、品德好、身体好是小张和小李成为三好学生的原因。 下列选项与上述推理最接近的是( )。
A.独生子女和非独生子女的性格差异是由环境造成的。所以,改变独生子女和非独生子女的性格必须改变环境
B.全国各地的寺庙虽然规模大小不一,但都摆放着佛像。小李家有佛像,所以,小李家是寺庙
C.蚂蚁能辨别气味和方向,但将其触角剪掉,就会像“没头的苍蝇”。所以,蚂蚁依靠气味和触角辨别气味和方向
D.某医院同时有不同的腹泻病人前来就诊。当得知他们都吃了某超市出售的田螺时,医生判断腹泻可能是由田螺引起的
[单选题]1912年“中华民国”成立后,改小学堂为小学校,分初等小学校和高等小学校。初等小学校的修业年限为()。
A.3年
B.4年
C.5年
D.6年
[单选题]甲、乙(均为17周岁)经常在小学校门外拦截小学生索要玩具,严重扰乱了学校周边的社会秩序。甲、乙的行为构成(  )。
A.抢劫罪
B.寻衅滋事罪
C.抢夺罪
D.敲诈勒索罪
[单选题]甲、乙(均为7周岁)经常在小学校门外拦截小学生索要玩具,严重扰乱了学校周边的社会秩序。甲、乙的行为构成( )
A.抢劫罪
B.寻衅滋事罪
C.抢夺罪
D.敲诈勒索罪
[单选题]学校组织学生举行献爱心捐款活动,某年级共有三个班,甲班捐款数是另外两个班捐款总数的2/5,乙班捐款学是丙班的1.2倍,丙班捐款数比甲班多300元,则这三个班一共捐款( )元。
A.6000
B.6600
C.7000
D.7700
[不定项选择题]某小学校因停电,午餐在饭店为学生订做盒饭,学生们食用后大约4小时,其中有部分出现头晕、上腹部疼痛、腹泻、恶心、呕吐,腹泻为黄绿色水样便,一日数次至十余次,体温在38~40℃ 中毒食品最可能是
A.米饭
B.鱼
C.熟肉类
D.蔬菜
E.腐乳
[判断题]当学生出现问题时要及时请家长到学校来,以便学校和家庭共同合作,为学生负责。( )
A.正确
B.错误
[多选题](2015年)学校社会工作者小李为增进学生家长与学校之间的相互了解。采用“社区——学校型”社会工作方式来设计自己的服务方案。小李的下列服务内容中。属于此类型的工作方式有(  )。
A.开展厌学学生的情绪疏导小组
B.协助家长成立家长委员会
C.开展临近毕业学生的就业辅导
D.推动设立学校开放日
E.开展住宿学生心理健康服务
[多选题]学校社会工作者小李为增进学生家长与学校间的相互了解,采用“社区一学校型”社会工作方式来设计自己的方案。小李的下列服务内容中,属于此类型的工作方式有()。
A.开展厌学学生的情绪疏导小组
B.协助家长成立家长委员会
C.开展临近毕业学生的就业辅导
D.推动设立学校开放日
E.开展住宿学生心理健康服务
[多选题]学校社会工作者小李为增进学生家长与学校间的相互了解,采用“社区一学校型”社会工作方式,来设计自己的方案。小李的下列服务内容中,属于此类型的工作方式有()。
A.开展厌学学生的情绪疏导小组
B.协助家长成立家长委员会
C.开展临近毕业学生的就业辅导
D.推动设立学校开放日
E.开展住宿学生心理健康服务
[单选题]学生犯错误,学校给予警告处分,过段时间学生表现良好,学校取消了这个处分。这种现象表明学生受到的是()。
A.负强化
B.正强化
C.替代强化
D.自我强化
[不定项选择题]在教育改革中,只有真正把学生看成学校生存之本,把促进学生发展看成学校发展之本,才能真正让教育改革惠及每一名学生。 由此可以推出
A.只有教育改革真正惠及了每一名学生,才表明其正把学生看成学校生存之本,或者把促进学生发展看成学校发展之本
B.如果教育改革没有真正惠及每一名学生,则表明没有其正把学生看成学校生存之本,或者没有把促进学生发展看成学校发展之本
C.如果教育改革没有真正惠及每一名学生,则表明既没有真正把学生看成学校生存之本,也没有把促进学生发展看成学校发展之本
D.如果教育改革真正惠及了每一名学生,则表明既真正把学生看成学校生存之本,又把促进学生发展看成学校发展之本

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