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[多选题]20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势，实现途径主要为（）。
A.增设职业性课程或专业；
B.开设大量选修课，或加大选修课程的比例；
C.运用新信息技术，使课程实施方式多样化；
D.开设自由研究课程，使课程形式多样化；
E.加强实践教学环节
[多选题]20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势，实现途径主要为（）。
A.开设选修课；
B.增设职业性课程或专业；
C.重视实际工作经验，并将其与系统学习统一起来；
D.开设自由研究课程；
E.加强实践教学环节，注重能力培养.
[多选题]20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式（）。
A.麻省理工学院（MIT）模式；
B.牛津模式；
C.哈佛模式；
D.筑波模式；
E.剑桥模式
[单选题]目标管理是 20 世纪 50 年代首先出现在
A. 英国
B. 法国
C. 德国
D. 美国
[单选题]20世纪50年代,周恩来提出了知识分子( )。
A. 是工人阶级的一部分
B. 绝大多数已经是劳动人民的知识分子
C. 绝大多数已经是领导阶级的知识分子
D.绝大多数已经是党的同路人
[多选题]当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是（）。
A.课程内容综合化；
B.课程实施多样化；
C.课程方向人文化；
D.课程性质职业化；
E.隐性课程愈益重要
[单选题]20世纪50年代中期与60年代初期我国曾( )次试图建立学术技术称号制度。
A.2
B.3
C.4
D.5
[多选题]20世纪50年代至70年代中期，战争的___等有了很大增强。
A.立体性
B.总体性
C.局部性
D.破坏性
[多选题]20世纪50年代中期,社会主义改造基本完成,标志着:
A.社会主义制度在我国已经确立
B.我国进入了社会主义初级阶段
C.我国步入了社会主义改革时期
D.我国实现了新民主主义向社会主义过渡
[多选题]关于各国高校课程改革的共同性背景和动因，正确的说法是（）。
A.大学生的不满；
B.生产力和科学技术发展的需要；
C.知识经济与高教大众化的影响；
D.现代教育学和心理学的研究成果；
E.互联网在教学中的应用
[单选题]20世纪50年代提出的两条总路线最大的区别是()。
A.对人民群众的态度
B.对客观规律的态度
C.对社会主义道路的态度
D.对无产阶级专政的态度
[多选题]新中国在20世纪50年代的主要外交活动有____。
A.提出和平共处五项原则
B.参加日内瓦国际会议
C.参加万隆会议
D.提出三个世界的理论
[多选题]人本主义心理学产生于20世纪50年代末和60年代初，它是对美国传统教育进行冲击，倡导教育革新运动的潮流中诞生的。其主要的代表人物有( )
A. 马斯洛
B. 罗杰斯
C. 布鲁纳
D. 奥苏伯尔
[单选题]20世纪50年代初期北欧脊髓灰质炎大流行期间，何种仪器首次被用于病人救治（）
A.人工呼吸机
B.血液透析机
C.除颤仪
D.心电监护仪
