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[单选题]在学习完《孔雀东南飞》这篇课文后，教师给学生布置作业：中外文学史上还有许多凄美的爱情故事，请同学们课下搜集整理，下节课大家一起分享。下列选项对于这一教学环节分析不恰当的一项是（ ）
A.作业布置不是简简单单的课后习题作业，而是培养学生的搜集同类文章的能力
B.课下应给学生布置固定的篇目去阅读，节约学生的学习时间
C.更多地拓展学生的自主学习能力，课下也能更好地学习
D.留作业的时候我们可以听说读写四个角度出发，教师布置的这一作业结合从读文章这个角度出发
[单选题]教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。这种教学组织形式是（ ）
A.分组教学
B.特朗普制
C.道尔顿制
D.导生制
[填空题]{ }是教师进行教学的主要依据，为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。
[单选题]学习完古文《桃花源记》后教师布置作业，让学生对《桃花源记》一文进行总结，下列同学的分析有误的一项是（ ）。
A.本文按时间先后顺序来记叙，以渔人(武陵人)进出桃花源的行踪为线索，发现一访问一离开—再寻．贯穿起来
B.本文的成语有世外桃源、豁然开朗、无人问津、落英缤纷、恰然自乐等
C.世外桃源是虚构的理想社会，本文作者虚构的目的是描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求
D.作者在这篇文章里所寄托的社会理想是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了人民摆脱压迫，摆脱剥削的要求，具有一定的积极意义，在当时的条件下这个理想是能变成现实的
[单选题]布置作业是教师教学工作的任务之一，关于教师布置作业，你认为最佳的做法是()。
A.作业内容是老师在课堂上讲授的所有基础知识
B.作业形式为演算习题、写作文等书面作业
C.加大作业的难度和题量，提高作业的实效性
D.教师向学生提出明确的要求，规定完成的时间
[单选题]运用（ ）时，教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业 后，向老师汇报学习情况和接受考査。
A.贝尔一兰喀斯特制
B.特朗普制
C.设计教学法
D.道尔顿制
[单选题]教师不再向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查，这种教学组织形式是()
A.道尔顿制
B.设计教学法
C.贝尔—兰卡斯特制
D.复式教学
[单选题]教师布置的作业应让学生“跳一跳，够得着”，这体现的作业设计基本要求是（ ）。
A.形式多样
B.难度适宜
C.尊重差异
D.注重创新
[简答题]根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
以下是两位教师为学生布置的作业：?
Teacher 1
Step 4: Homework
1. Write new words and phrases on the notebook.
2. Finish exercise 3 on Page 21. (Text book)
3. Finish exercises on Page 20-24. (Exercise book)
Teacher 2
Step 4: Homework
1. Find some relative information about today's lesson on the Interact.
2. Share your findings with your group members and present to the whole students next class.
请根据所给材料回答下面3个问题。
(1)分析两位教师布置作业的特点，并指出其不足之处。(10分)
(2)教师的作业设计有哪些注意事项。(至少从四个方面)(12分)
(3)列举几种常见的英语作业形式。(8分)
[单选题]（2020年真题）教师布置的作业应让学生“跳一跳，够得着”，这体现的作业设计基本要求是（ ）。
A.形式多样
B.难度适宜
C.尊重差异
D.注重创新
