更多"[单选题]学习完古文《桃花源记》后教师布置作业，让学生对《桃花源记》一"的相关试题:
[单选题]教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。这种教学组织形式是（ ）
A.分组教学
B.特朗普制
C.道尔顿制
D.导生制
[单选题]运用（ ）时，教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业 后，向老师汇报学习情况和接受考査。
A.贝尔一兰喀斯特制
B.特朗普制
C.设计教学法
D.道尔顿制
[简答题]你布置作业让学生把每个单词写20遍，有学生说已经会了，此时你怎么办?
[单选题]布置作业时李老师针对不同水平的学生布置了不同数量和难度的作业，这一做法所遵循的教学原则是（ ）。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
[单选题]教师不再向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查，这种教学组织形式是()
A.道尔顿制
B.设计教学法
C.贝尔—兰卡斯特制
D.复式教学
[简答题]材料：下面是某教师布置给学生的一份思想品德作业和某学生的答案。
作业:近来,有关某市汽车即将限牌的谣言四起,一些不明真相的人以讹传讹,引起大众恐慌,少数汽车销售商在此次谣言中起着推波助澜的作用。为了鼓动市民买车,增加业绩,他们甚至打出“限牌将到,你还在等什么”的广告。在限牌传言中,许多家庭担心限牌后会影响自己购车、用车,匆忙跟风买车,很多家庭花了冤枉钱却没有买到心仪的车,很快,警方就给出了回应:限牌是谣言,广大市民切勿轻信,同时,王某因造谣惑众被公安机关予以治安处罚,传播谣言的孙某、刘某也被依法处理。
请运用所学知识,谈谈如何正确对待这件事。
某学生的作业答案:
造谣和传谣是不诚信的行为,也是违法行为,我们应当防微杜渐,远离违法犯罪。
普通市民买车是自主选择和理智消费的行为,汽车经销商打出“限牌将到,你还等什么”的广告是自主促销行为,有利于提高销量。
问题：请运用思想品德课的教学评价功能理论，对该学生的作业答案进行点评。
[单选题]布置作业是教师教学工作的任务之一，关于教师布置作业，你认为最佳的做法是()。
A.作业内容是老师在课堂上讲授的所有基础知识
B.作业形式为演算习题、写作文等书面作业
C.加大作业的难度和题量，提高作业的实效性
D.教师向学生提出明确的要求，规定完成的时间
[填空题]{ }是教师进行教学的主要依据，为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。
[单选题]教学《孔雀东南飞》，教师布置作业让学生发挥想象写一篇《新时代的孔雀东南飞》，想象焦、刘二人穿越回21世纪的故事。以下对该教师教学行为的分析，不正确的一项是()。
A.切换故事发生的时代背景，让学生体会两人悲剧产生的社会原因
B.考查学生对课文的学习情况，把握焦、刘二人爱情悲剧的性格特点
C.鼓励学生去学习创新作文，培养学生的发散性思维和创新性意识
D.跨学科学习历史背景知识，作业内容与新课程大语文观要求相符
[简答题]一名老师说应该多给学生布置作业，孰能生巧。你认为这个观点对吗?
[单选题]作业布置的目的在于培养学生掌握知识与解决问题的能力，以下关于作业布置的说法错误的是（ ）。
A.作业的布置应体现课堂教学要达到的教学目标
B.针对教材和学生实际，教师要精心选择作业题
C.作业布置无需考虑学生的兴趣
D.学生的水平存在一定的差异性，这就要求作业的布置要体现层次性。
[单选题]教科书是对某学科现有知识和成果的综合归纳科和系统阐述，为教师备课、上课、布置作业、评定学生学习成绩提供了基本材料。在编写教科书时，应遵循的原则是（ ）(易错)
A.科学性、操作性、基础性、适用性
B.普遍性、思想性、基础性、适用性
C.科学性、思想性、基础性、适用性
D.科学性、思想性、强制性、适用性
[简答题]老师心情不好布置很多作业,学生叫苦连天,你怎么看?
[单选题]在学习完《孔雀东南飞》这篇课文后，教师给学生布置作业：中外文学史上还有许多凄美的爱情故事，请同学们课下搜集整理，下节课大家一起分享。下列选项对于这一教学环节分析不恰当的一项是（ ）
A.作业布置不是简简单单的课后习题作业，而是培养学生的搜集同类文章的能力
B.课下应给学生布置固定的篇目去阅读，节约学生的学习时间
C.更多地拓展学生的自主学习能力，课下也能更好地学习
D.留作业的时候我们可以听说读写四个角度出发，教师布置的这一作业结合从读文章这个角度出发
[单选题]教师布置的作业应让学生“跳一跳，够得着”，这体现的作业设计基本要求是（ ）。
A.形式多样
B.难度适宜
C.尊重差异
D.注重创新
