更多"[单选题]通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的德育方法是:"的相关试题:
[单选题]创设问题情境的核心是( )。
A.熟悉教材
B.了解学生
C.实施启发式教学
D.以多种形式创设问题情境并贯穿始终
[单选题]创设一种情境或一个问题，要求学员在规定的时间里说出尽可能多的原因或解决方案，这种方法的主要目的是为了训练学员的
A.发散性思维；
B.聚合性思维；
C.逻辑思维。
[单选题]在整个中学阶段,学生品德迅速发展,处于( )形成时期。
A.情感
B.意志
C.个性
D.伦理
[单选题]从整体发展来看,小学生品德发展的关键期大致在( )。
A.一年级
B.三年级
C.五年级
D.六年级
[多选题]父母或教师言行不一致,可能会对学生品德的形成发展起到( )的影响。
A. 上行下效,学生也相应学会成人相应的言行不一
B. 毫无影响
C. 学生按成人的言语要求作出行为,并忽视成人与之不一致的行为。
D. 学会成人的言行不一致,并对周围其他同学也产生相应的影响,传递这种言行不一致的行为。
[判断题]在环境创设中,应培养幼儿的主体精神,发展幼儿的主体意识。
A.正确
B.错误
[判断题]大学生需要践行社会主义荣辱观、培养诚实守信的良好品质。
A.正确
B.错误
[单选题]男，18岁，高三学生。既往学习成 绩一贯优良，品德良好。据父母反映该生近半年来，可能因为学习任务太重，高考压力太大，出现学习成绩明显下降，且变得孤僻不与人交往，对父母态度冷漠又粗暴，失眠，有时自语自笑。精神检查时，该学生回答问题语词单调，对上述表现回答说压力太大、脑子变得空白、听不进老师讲课、记忆力变差、回答时面无表情。该学生最可能的诊断是
A. 焦虑症
B. 抑郁症
C. 精神分裂症
D.神经衰弱
E.应激相关障碍
[单选题]在实际生活情境中，创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法是( )
A.观察法
B.实验室实验法
C.自然实验法
D.调查法
[多选题]培养学生掌握观察的方法有( )。
A.顺序观察法
B.素描观察法
C.连续观察法
D.实验观察法
E.操作观察法
[多选题]“品德差”的学生( )
A. 就是人品差,品德无法提高
B. 该放弃对这类学生的教育和关注,放任其发展,直至逐出校园
C. 教师应予以关注,分析其各类问题行为发生的原因,受到不良影响的因素,针对性地创设环境提高品德
D. 其道德行为的缺乏和问题行为的产生与其特殊年龄阶段“道德意志”、“道德认识”,“道德意志”的发展不均衡有关。
[判断题]化妆师应具备良好的品德和精湛的化妆造型技巧。
A.正确
B.错误
[单选题]学前儿童体育活动中品德教育侧重于培养儿童的:
A.道德认识和道德行为
B.道德行为和道德情感
C.道德情感和道德意志
D.道德行为和道德意志
[多选题] “一题多解”是要培养学生的( )。
A. 逻辑思维
B. 求异思维
C. 发散思维
D. 辐合思维
[简答题] 结合某一学科教学的实际,谈谈如何培养学生的问题解决能力?
[多选题]“一题多解”是要培养学生的( ) 分值 1 分
A.逻辑思维
B.求异思维
C.发散思维
D.辐合思维
