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[单选题]通过应聘者对某些问题的回答,测试其思维能力、记忆能力、应变能力和观察分析复杂问题的能力的是( )。
A.知识测试
B.个性测试
C.兴趣测试
D.智力测试
[单选题]记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的 身心发展具有（ ）
A.顺序性与阶段性
B.不均衡性
C.个体差异性
D.整体性
[单选题]战略思维能力就是高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向的能力；历史思维能力就是知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作的能力；辩证思维能力就是承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律的能力。
①客观地而不是主观地、发展地而不是静止地、全面地而不是片面地、系统地而不是零散地、普遍联系地而不是孤立地观察事物、分析问题、解决问题
②从政治上认识和判断形势，通过纷繁复杂的表面现象把握事物的本质和发展的内在规律，在解决突出问题中实现关键突破，在把握全局中推进各项工作
③认真研究社会发展规律，把握全球发展的进程，对未来作出准确预判，未雨绸缪，顺应世界发展的大趋势，做人类文明的推动者和引领者
根据上述定义，下列哪项判断最为准确
A.①体现的是战略思维能力，②体现的是历史思维能力，③体现的是辩证思维能力
B.①体现的是辩证思维能力，②体现的是战略思维能力，③体现的是历史思维能力
C.①体现的是战略思维能力，②体现的是辩证思维能力，③体现的是历史思维能力
D.①体现的是辩证思维能力，②体现的是历史思维能力，③体现的是战略思维能力
[单选题]人民警察应当具有良好的观察、记忆、注意、思维能力，具有稳定的情感和顽强的意志，能够抵御各种干扰和诱惑，具有宽大的胸怀、合作的气度。这种素质属于()。
A.政治素质
B.业务素质
C.心理素质
D.文化素质
[填空题]图像记忆的保持时间 在（ ）左右;声像记忆不长于（ ）。
[单选题]在加涅的学习结果分类中，用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为
A.言语信息
B.认知策略
C.智力技能
D.运动技能
[填空题]学生的认知差异主要表现为（ ）差异和认知能力差异。
[多选题]广大青年要在学习和生活中逐渐提高法治思维能力，培养法治思维方式。培养法治思维的途径包括
A.学习法律知识
B.参与法律实践
C.养成守法习惯
D.守住法律底线
[多选题]托伦斯创造性思维测验评估个体的创造性思维能力的方面包括
A.流畅性
B.变通性
C.独特性
D.精确性
[单选题]人的认识能力.思维能力的至上和非至上的对立统一,决定了作为认识.思维成果的真理是( )
A.主观和客观的对立统一
B.绝对和相对的对立统一
C.具体和抽象的对立统一
D.科学和价值的对立统一
[单选题]心理发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，这反映了个体身心发展规律中的（ ）。
A.不平衡性
B.互补性
C.阶段性
D.顺序性
[单选题]能力的发展存在个体差异，下面不属于能力发展差异的是（ ）
A.天才儿童
B.大器晚成
C.多愁善感
D.过目不忘
[单选题]“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（ ）
A.由学生自己决定如何学习
B.将学生按优中差分班教学
C.满足不同学生的需要
D.培养单科独进的尖子
