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[单选题] 在情感领域的教学目标中,最高水平的情感学习结果是( )。
A.个性化价值体系的形成
B.价值判断
C.反应
D.接受或注意
[判断题].布鲁姆的教学目标分类中,认知领域的教学目标,按照从简单到复杂的顺序分为六个层:知识、领会、运用、分析、综合、评价。
A.正确
B.错误
[单选题](单选题,2分)
根据布鲁姆教学目标分类理论,把认知领域按智力水平由低向高依次分为:
A.识记、理解、简单应用、综合应用、评价
B.识记、理解、应用、分析、综合、评价
C.辨别、概念、规则、高级规则
D.记忆、理解、简单应用、综合应用、创见
[单选题]领域教学从婴儿的( )等几大领域的发展水平和目标实施教学
A.大动作、精细动作、情绪和独自游戏
B.大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养
C.认知、思维能力、社会行为培养和自理能力
D.认知、语言、社会行为培养和集体游戏
[填空题]在布卢姆的教学目标分类体系中,认知领域包括六个不同层次:知道、领会、（ ）、分析、综合、评价。
[单选题] 在情感领域的教学目标中,最低水平的情感学习结果是 。
A.个性化价值体系的形成
B.接受或注意
C.价值判断
D.反应
[判断题] 认知主义学习理论没能在教学设计、教育技术、计算机辅助教学领域进行广泛的应用。
A.正确
B.错误
[单选题] 在动作技能领域的教学目标中,最低水平的技能学习结果是( )。
A.复杂的外显反应
B.知觉
C.创新
D.机械动作
[单选题]（ B）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.苛勒
D.加涅
[单选题]把认知领域目标分为知识,理解,应用,分析,综合,评价六类的是( )
A.罗杰斯
B.夸美纽斯
C.加涅
D.布鲁姆
[单选题] 在婴儿的认知能力中，发展最早、最快的一个领域，在婴儿认知活动中占主导地位的领域是（ ）
A.感知觉
B.注意
C.记忆
D.思维
E.情感
[单选题]在一段时间的教学结束后,用于确定教学目标达到的程度、评定学生的发展水平的高校教学评价是( )。
A. 定位性评价
B. 形成性评价
C. 诊断性评价
D. 总结性评价
[单选题](单选题,2分)
布鲁姆认知领域的教育目标,分为知识、理解、应用、( )、综合、评价六个层次,形成由简到繁的梯度。
A.讨论
B.分析
C.汇报
D.实践
[单选题]找到婴儿在几大行为领域能力的最高点，才能决定教学的( )。
A.内容和方法
B.时间
C.质量
D.原则
[判断题] 教学就是提升学生智慧水平为目标的教育。
A.正确
B.错误
