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[单选题]蒙台梭利认为儿童的发展具有阶段性，大体可以分为三个阶段：第一阶段：0—6岁；第二阶段：6—12岁；第三阶段：12—18岁，其中（ ）是儿童个性形成的最重要时期。
A.第一阶段：0—6岁
B.第二阶段：6—12岁
C.第三阶段：12—18岁
D.以上都不是
[单选题]蒙台梭利的儿童发展观偏重于（ ）
A.教师影响
B.学校影响
C.环境影响
D.内在生命力
[简答题]蒙特梭利认为教育应该以儿童为中心，教师属于儿童引导者，怎么理解？
[单选题]蒙台梭利认为，合乎科学的教育基本原则是，给儿童创设一个（ ）的教育环境。
A.自由
B.集体
C.温馨
D.有秩序
[简答题]阅读下面材料，回答问题。
著名的意大利儿童教育家玛利亚*蒙台梭利认为：一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于他的语言能力。因此，从小培养孩子的语言能力，对他智力的发展是至关重要的。
问题：教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量？
[单选题]在蒙台梭利教育中，认为儿童的发展有许多敏感期，其中秩序敏感期的建立时间为（ ）
A.2．5～3．5岁
B.0～2岁
C.5～6岁
D.2～4岁
[单选题]蒙台梭利认为，在进行感官教育的过程中，成人对儿童要（ ）
A.给予活动的自由
B.不予理睬
C.尽量加以干涉
D.严加管束
[判断题]蒙台梭利强调儿童自由选择和自主进行活动的能力，儿童可以毫无限制地去进行选择和活动。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]皮亚杰认为儿童心理发展有四个基本要素，即()
A.遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
B.成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
C.遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
D.成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程
[多选题]皮亚杰认为儿童心理的发生发展不是先天结构的展开，不是完全取决于环境的影响。他认为影响心理发展的因素包括（ ）
A.成熟
B.自然经验
C.社会经验
D.平衡化
[简答题]在蒙台梭利儿童教育体系中，其课程内容是非常有特色的，请简述蒙台梭利教育体系中为儿童确立的课程内容。
[单选题]蒙台梭利认为教师的教学任务主要有三个，分别为（ ）
A.制定教育目标、准备教具、示范
B.观察指导、准备教具、创设环境
C.观察指导、示范、准备
D.制定教育目标、创设环境、示范
[单选题]皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（ ）。
A.成熟、经验、社会环境和平衡
B.图式、同化、顺应和平衡
C.图式、物理经验和数理一遝辑经验
D.成熟、经验、同化、顺应
[简答题]思维的发生是儿童心理发展的重大质变。简述思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。
[单选题]注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（ ）
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.杜威
D.夸美纽斯
