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[单选题]在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是（ ）
A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等
B.引导幼儿识别常见食物的形状
C.和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数
D.为幼儿提供按数取物的机会
[单选题]感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等特征，学习使用相应的词汇描述，这是引导幼儿感知理解（ ）。
A.集合
B.形
C.量
D.数
[单选题]教师运用图谱帮助幼儿感知理解音乐，这种材料是（ ）。
A.语言材料
B.视觉材料
C.动作材料
D.声音材料
[单选题]幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有()
A.表面性
B.绝对性
C.双关性
D.形象性
[单选题]为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶。下列做法恰当的是（）。
A.老师画好左半边蝴蝶，幼儿模仿完成右半边
B.老师在黑板上逐笔示范，让幼儿跟着画
C.幼儿先观察蝴蝶，然后让幼儿自己画
D.老师先画只蝴蝶，然后让幼儿照着画
[单选题]某教师在美术教育中，用叮咚的音乐声引导幼儿感知画面的雨滴，用激烈的节奏引导幼儿感知密集的线条。该教师运用了（ ）。
A.作品临摹法
B.情境观察法
C.语言指导法
D.联想迁移法
[单选题]幼儿一般只能感受事物表面的简单的形式美，这说明幼儿审美感知具有( )。
A.低级性
B.浮躁性
C.冲动性
D.肤浅性
[单选题]豆豆在幼儿园经常尿床，老师恰当的做法是（ ）
A.了解豆豆尿床的原因，和家长共同商量办法
B.提醒其他小朋友,不要像豆豆一样
C.适当批评豆豆，帮助她养成好习惯
D.要求家长带豆豆去治疗，治好了再回幼儿园
[判断题]理解书本知识必须以感性知识为基础，并不是要求每节课都要从感知具体事物开始。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]上课时遇到幼儿尿裤子这种情况，幼儿教师采取以下哪种做法最为恰当?（ ）
A.一边组织教学一边给孩子换裤子
B.责备孩子该上厕所时不去上
C.把孩子领到寝室或卫生间帮他换好裤子并叮嘱他以后想尿尿要告诉老师
D.如果天气比较热就让其自然干
[单选题]教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）。
A.用图画和符号表达自己的愿望和想法
B.书写自己的名字
C.养成正确的写画姿势
D.学习书写常见汉字
[单选题]为2岁以下的婴幼儿做肌内注射时，不恰当的做法是
A.注射时固定肢体
B.选择臀大肌注射
C.勿将针梗全部刺入
D.注射部位交替使用
E.注射时固定针头
[判断题]开始用线条和简单的图形组合来表征自己所感知过的事物说明幼儿处于涂鸦期。( )
A.正确
B.错误
