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[单选题]某学生在英语测验中取得了高分,他将成功归因于运气好,这种归因具有的特性是( )。
A.内部、稳定、可控的
B.内部、不稳定、不可控的
C.外部、稳定、可控的
D.外部、不稳定、不可控的
[单选题]根据归因理论,如果个人将成功归因于( ),会产生自豪感,从而动机提高
A.外部因素
B.人为因素
C.自然因素
D.内部因素
[单选题]将成功归因于努力、能力、兴趣、态度、性格等都 属于( )。
A.外部动机
B.内部动机
C.积极动机
D.消极动机
[单选题]根据班杜拉的社会认知理论,为了提高自我效能感,当个体取得学业成功时,应引导其将成功归因于
A.努力
B.能力
C.运气
D.方法
[填空题]学习者把自己的成功或失败归因予运气或任务难度;这种归因是从()维度归因的。
[单选题]如果个体对成功或失败作任务难度归因,从归因因素角度讲,这种归因属于()。
A.外部、不可控和不稳定归因
B.外部、可控和稳定归因
C.外部、不可控和稳定归因
D.外部、可控和不稳定归因
[单选题]如果个体对成功或失败作任务难度归因,那么从归因因素角度讲,这种归因属于( )
A.外部、不可控和不稳定归因
B.外部、可控和稳定归因
C.外部、不可控和稳定归因
D.外部、可控和不稳定归因
[单选题]不考虑个体过去的成败经验,在归因的过程中,如果个体把成功经验归因于运气、任务简单等,这时个体的自我效能感会()。
A.提高
B.不变
C.降低
D.不确定
[单选题]在维纳的归因模式中,任务难度属于( )
A.内部的、稳定的、不可控的因素
B.外部的、稳定的、不可控的因素
C.外部的、不稳定的、不可控的因素
D.内部的、不稳定的、可控的因素
[单选题]在维纳的三维度归因模式中,任务难度属于( )。
A.内部的、稳定的、不可控制的
B.外部的、稳定的、不可控制的
C.内部的、不稳定的、可控制的
D.外部的、不稳定的、可控制的
[单选题]在韦纳的三维度归因模式中,任务难度属于( )。
A.内部的、稳定的、不可控制的
B.外部的、稳定的、不可控制的
C.内部的、不稳定的、可控制的
D.外部的、不稳定的、可控制的