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[单选题]让学生获得直观知识的实验是（）。
A.演示性实验；
B.验证性实验；
C.设计性实验；
D.操作性实验
[单选题]指导学员通过直观感获得知识技能的方法包括示范和( )。
A.讲解
B.观摩
C.演示
D.辅导
[单选题] 教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。
A.理解；
B.操作；
C.形成表征；
D.学习的迁移
[单选题]大学生在做实验时，（）离开实验现场。
A.可以
B.不可以
C.没有危险的实验可以
D.老师不在场可以
[单选题] 外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现？（）
A.投射作用：
B.否定作用；
C.升华作用；
D.补偿作用
[判断题]大学生只要学好专业知识就行，安全知识无所谓。
A.正确
B.错误
[单选题]“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识,更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识,以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”,持这一观点的迁移理论是()。
A.相同要素说
B.经验概括说
C.关系转换说
D.认知结构说
[判断题] 教练员布置作业是为了促进学员组织与实施课堂所获得的知识,形成学员自己的知识和技能。( )
A.正确
B.错误
[单选题]人们为了获得知识（）
A.只要刻苦读书就行
B.只要积极参加社会实践就行
C.既要努力读书又要参加社会实践
D.只要抓住灵感和机遇
[单选题]带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为(( )。
A. 形象直观
B. 言语直观
C. 模象直观
D. 实物直观
[单选题]学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,称为( )。
A. 定势
B. 最近发展区
C. 学习迁移
D. 学习准备
[单选题]学生掌握知识的中心环节是(( )。
A. 理解
B. 巩固
C. 应用
D. 迁移
[单选题]一种学习中获得的知识经验对另外一种学习的影响称为()。
A.学习动机
B.学习迁移
C.学习策略
D.学习兴趣
[单选题]（）是获得知识的根本途径。
A.热爱专业，忠于职责
B.勤奋求知，严谨治学
C.实事求是，追求真理
D.谦虚谨慎，尊重他人
[多选题] 在“教材内容影响学生学习成绩”的实验中,属于无关变量的是( )。
A. 教师的教学能力
B. 教材内容
C. 学生的智力水平
D. 教学方法
