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[判断题]好的教材本身富有思想性，学生学习思想自然就提高，无需教师讲什么。()
A.正确
B.错误
[判断题]教学中教材是富有思想性的，学生学了思想自然会提高。 （ ）
A.正确
B.错误
[简答题]《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》强调：教材是学生学习的基础性资源，教师要了解和研究教材的整体布局，把握教材具体内容在单元和整套教材中的地位、任务，根据本标准，设定鲜明而集中的教学目标。
问题：请谈谈对“教材是学生学习的基础性资源”的认识。
[单选题]某教材设置有“感受儒家文化”的学习专题，要求学生通过阅读文献初步了解儒家思想，下列文献不适合的是( ）。
A.《齐桓晋文之事》
B.《劝学》
C.《己所不欲，勿施于人》
D.《谏逐客书》
[单选题]某教材设置有“感受儒家文化”的学习专题，要求学生通过阅读文献初步了解儒家思想。下列文献，不适合的是()。
A.《齐桓晋文之事》
B.《劝学》
C.《己所不欲，勿施于人》
D.《谏逐客书》
[简答题]思想品德课程倡导的对学生学习评价方法有哪些?
[单选题]学生学习思想品德课的目的和归宿是（ ）。
A.系统学习思想品德的知识
B.用思想品德课的知识解答相关问题
C.激发学生的情感体验，感悟人生意义
D.践行正确的世界观、人生观和价值观
[判断题]了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]我国初中思想品德课程颁布课程标准后,全国编写了很多套思想品德课教材,每套教材都具有不同的编写体制、切入视角、呈现方式、内容选择。这表明()。
A.教材是设计和确定课程标准的重要依据
B.课程标准和教材有各自的内容,互不相关
C.教材可以脱离课程标准,自行设计和编写
D.教材编写在依据课程标准的同时可以多样化
[单选题]某教师在组织学生学习某版初中语文教材九年级上册第六单元的“话说千古风流人物”这一综合性学习课题时，另辟蹊径，从挖掘地方文化资源出发，要求学生去调查当地传承下来的相关“风流人物及其故事或诗文”，并且指出学生可从以下途径去探索、搜集或发现；一是根据地名特点去寻访、探究；二是根据地方文化档案馆或地方志去查找；三是采访地方文化专家或老人，打听有关传说或记载。对于这项任务，教师要求学生利用课余时间(节假日或放学后)完成。对这位教师的做法，评价不合适的是（ ）。
A.厶旨够重视实践活动的开展、引导学生把课本知识转化为自己的知识
B.将语文学习“沟通”课堂内外、充分地利用学校、家庭和社区等教育资源
C.这位教师的综合性学习内容注意培养学生的策划组织、协调和实施能力
D.该教师的综合性学习内容过于宽泛、没有切实考虑学生的能力和课余时间
[单选题]班主任以教育目的为指导思想，以《中小学生守则》为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（ ）。
A.建立学生档案
B.班主任工作总结
C.班主任工作计划
D.操作评定
[简答题]传统的思想政治课教学中，教师更注重学生的学习成绩，而忽视对学生情感、态度、价值观的培养。
问题：运用新课程理念，就如何解决这一问题谈谈你的看法。(12分)
[单选题]某思想品德课教师在学期末将班级每个学生的思想品德发展状况与本学期初学生的思想品德发展状况进行比较，从而对每个学生的思想品德发展状况进行评价。该教师采取的教学评价方式属于()。
A.相对性评价
B.个体内差异评价
C.绝对性评价
D.形成性评价
[简答题]在学习完《在承担责任中成长》一课后，在思想品德教师的指导下，学生集体合唱了《爱的奉献》。学生普遍认为，“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”这句歌词令人感动。
问题：(1)材料中的歌词说明了什么道理?
(2)材料中教师采用了哪种教学方法?在新课程实施过程中选用教学方法的依据是什么?
[单选题]班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（ ）。
A.建立学生档案
B.班主任工作总结
C.班主任工作计划
D.操行评定
[单选题]学校或教师为了掌握学生的思想动态，背着学生检查学生的电子邮件、聊天记录、手机短信、日记等信息。这样的行为涉嫌侵犯了学生的（ ）
A.知情权
B.人格尊严权
C.隐私权
D.名誉权
[单选题]教师对学生反复强调学习该教材的价值与意义， 目的是解决学生的什么问题？ （ ）。
A.为什么学
B.用什么学
C.学什么
D.怎么学
[单选题]“以学生为中心”的教育思想依据的学习理论是()。
A.人本主义
B.行为主义
C.建构主义
D.认知发展理论
