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[多选题]皮亚杰认为自律道德阶段儿童的特点包括（ ）。 分值 1 分
A.认识的规则具有相对性，是可以改变的
B.认为规则是由权威人物制定的
C.只根据行为后果判断行为的好坏
D.对行为好坏的判断依据着重于主观动机或意图
[填空题]自律道德阶段的儿童的思维已从（ ）解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。
[单选题]自律或合作道德阶段的儿童处于( )的年龄阶段。
A.1~2 岁
B.2~8 岁
C.8~11.12 岁
D.11.12 岁以后
[单选题]处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是( )。
A. 尚不能进行道德判断
B. 进行道德判断时主要依据行为的物质后果
C. 道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
D. 道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配
[单选题]自律道德阶段的年龄段:
A.2-5岁
B.6-7、8岁
C.8-10岁
D.10-12岁
[单选题]皮亚杰认为,( )岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
A.10
B.9
C.12
D.18
[单选题]作为人类社会特有的一种社会现象，道德是人类社会发展到一定阶段的必然产物。道德的产生、发展和变化，归根结底根源于( )。
A. 社会政治关系
B. 社会经济关系
C. 社会法律关系
D. 社会文化关系
[判断题]道德是人类社会发展到一定阶段的必然产物
A.正确
B.错误
[单选题] 在科尔伯格的道德发展理论中,服从和惩罚的道德定向阶段的儿童,其个体特征是( )。
A. 对成人或规章采取服从的态度,以免受到惩罚
B. 认为每个人都有自己的意图和需要
C. 认识到必须尊重他人的想法和看法
D. 强调对法律和权威的服从
[填空题]皮亚杰认为，（ ）道德阶段的儿童思维已从自我中心中解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。
[单选题]儿童认知发展到具体运算阶段的标志是( )。
A.思维出现可逆性
B.出现具体逻辑推理
C.去自我中心
D.守恒概念的形成
[多选题]处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括( )。
A.进行道德判断时主要依据行为的后果
B.进行道德判断时不考虑行为者的动机
C.道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
D.已形成儿童自己的主观价值标准
[多选题]处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括( ) 分值 1 分
A.进行道德判断时主要依据行为的物质后果
B.进行道德判断时不考虑行为者的主要动机
C.道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
D.已形成儿童自己的主观价值标准
[单选题]在柯尔伯格的道德发展理论中,服从和惩罚的道德定向阶段的儿童的特征是( ) 分值 0.5 分
A.对成人或规章采取服从的态度,以免受到惩罚
B.认为每个人都有自己的意图和需要
C.认识到必须尊重他人的想法和看法
D.强调对法律和权威的服从
[单选题]皮亚杰将儿童的道德发展分为四个阶段,第一阶段是:
A.可逆性阶段
B.自我中心阶段
C.公正阶段
D.他律道德阶段
[单选题]在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,寻求认可取向阶段属于( )。
A.习俗水平
B.前习俗水平
C.后习俗水平
D.权威水平
[单选题]在柯尔伯格有关儿童道德判断发展的阶段中寻求认可取向阶段出现在( )。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超越习俗阶段
[判断题]从“自律”到“他律”是儿童道德判断能力发展的普通规律。
A.正确
B.错误
