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[单选题]当教员对学生进行评价时，应该
A.私下进行；
B.主观而非客观地进行；
C.在学生操作结束后立即进行。
[单选题]当教员评价学生时，通常应该
A.私下进行；
B.在学生完成操作后立刻进行；
C.主观而非客观地进行。
[单选题].教员对学生的操作作出评价时,应该
A.详尽地涉及学生操作的每一方面
B.私下进行,以不使学生感到难堪
C.为提高学生的操作能力提供方向和指导
[单选题].以下有关教员对学生操作进行评价的叙述,哪一项是正确的
A.为表扬而进行的表扬是极其重要的
B.评价具有建设性并且是客观的
C.评价应详尽涉及学生操作的每一方面
[单选题]对以下哪一种学生，教员可进行遣责或进行威胁
A.消极沮丧的学生；
B.兴趣不浓的学生；
C.过于自负的学生。
[单选题].对以下哪一种学生,教员可进行谴责或进行威胁
A.消极沮丧的学生
B.兴趣不浓的学生
C.过于自负的学生
[单选题].教员与学生之间的职业关系应该建立在
A.忽视学生个人缺点、兴趣或问题
B.把学习目标定得非常高,以便使学生不断接受挑战
C.对彼此都非常重要的共同认识,且双方都在为同一目标而努力
[单选题]当从“已知”到“未知”进行教学时，教员利用了学生的
A.焦虑和不安；
B.过去经验和知识；
C. 过去有效的和无效的经验。
[单选题].在为指导学生讨论而准备问题时,教员应记住这样做的目的应该是
A.发展学生的口头表达能力
B.对学生的知识进行评价和分级
C.讨论的主题有助于加强学生理解教学内容
[单选题]教员与学生之间的职业关系的基础应该是
A.不管学生的错误、兴趣及存在的问题；
B.将学习目标定得非常高以便让学生时刻面临着挑战；
C.教、学双方为着同一个目标而努力，相互了解、相互接纳，这对于教员和学生都是非常重要的
[单选题].对于那些认为纠正错误并不重要的学生,教员应该
A.将复杂的飞行操纵动作划分成各个组成部分
B.降低学生的过分自负以减少事故率
C.提高每节课的达标标准,以便使其需要较大的努力才能达到
[单选题]教员与学生之间的职业关系应该建立在 的基础上
A.忽视学生个人缺点、兴趣或问题；
B.把学习目标定得非常高，以便使学生不断接受挑战；
C.共同认识，且双方都在为同一目标而努力。
[单选题]对于很少犯错误的聪明学生，教员是否应该关心他
A.不需要，有些学生对飞行有一种天生、自然的特殊能力；
B.需要，学生一自负，错误便会接踵而至；
C.需要，如果教员没有虚构出学生操作中的缺点，学生将对教员失去信心。
[单选题].若某个学生集体“一盘散沙”,教员应该
A.经常对个别学生进行批评
B.想方设法增强集体的凝聚力和团结
C.对个别学生进行严厉的处罚
[单选题].为了提高学生进一步学习的动机,教员应该
A.始终让学生认识到他自己存在的不足
B.不断地激励学生保持一定的学习动机
C.确定一个稍高于学生实际能力的学习标准
[单选题]为有效地激发学生的积极性，飞行教员应该
A.许诺给予奖励；
B.与学生保持融洽的关系，甚至在必要时降低标准；
C.激发学生的自豪与自尊感。
