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[填空题]桑代克等人的研究发现，只有当两种情境中 有（ ）时，才能产生迁移。
[单选题]只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这种观点属于()。
A.形式训练说
B.共同要素说
C.概括说
D.奥苏伯尔的认知观
[填空题]__________认为只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，才能产生学习迁移。
[填空题]以（ ）等人为代表提出产生式理论，认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。
[单选题]在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（ ）。
A.桑代克
B.贾德
C.奥苏伯尔
D.安德森
[单选题]在早期的迁移理论中，提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（ ）。
A.贾德
B.安德森
C.桑代克
D.奥苏伯尔
[单选题]概化理论认为研究测量必须先研究测验情境关系，构成测验情境关系的是一个测量目标和若干个
A.测量对象
B.测量侧面
C.测量主体
D.测量工具
[单选题]研究人员对平均年龄为66岁的648名痴呆症患者进行研究。发现掌握两种语言的患者罹患痴呆的时间比只掌握一种语言的患者晚大约四年半。研究人员因此认为掌握两种语言可以延缓痴呆的发生。
以下哪项如果为真，最能质疑上述结论？
A.很多人患上痴呆之后大脑的言语功能均出现显著下降
B.大脑认知功能好的人才会说双语，认知功能好可延缓痴呆
C.相当多的人只掌握一种语言，但一生都未出现痴呆的症状
D.掌握三种或以上语言的人，痴呆发生时间比掌握两种语言的稍晚
[判断题]道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。 （）
A.正确
B.错误
[单选题]行动研究是在实际情境中，针对问题提出改进计划，通过在实践中实施、验证、改进而得到研究结果的一种研究活动。下列有关行动研究说法正确的是（ ）。
A.不把规律性的发现作为追求的目标
B.研究对象要随机选取、具有代表性
C.需要进行严格的程序与方法设计
D.研究结果应具有普遍性
[单选题]在“不同情境下幼儿延迟满足的实验研究”中，“不同情境”是
A.自变量
B.因变量
C.控制变量
D.无关变量
[填空题]所谓（ ）指的是同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题。
[单选题]研究两种或两种以上药物合用或先后序贯使用时引起的药物效应强度和性质的变化的是
A.药物相互作用研究
B.毒理学研究
C.药物临床试验研究
D.药动学研究
E.药效学研究
