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[单项选择]美育作为感性教育、趣味教育和人格教育（）
A. 只发展人的感性
B. 只发展人的情感
C. 只发展人的理性
D. 既发展人的感性，又发展人的理性
[多项选择]认为美育是情感教育其来源是康德的（）三分法
A. 知
B. 行
C. 情
D. 意
[单项选择]认为“趣味无可争辩，但是可以休养”的是（）
A. 袁中道
B. 朱光潜
C. 席勒
D. 休谟
[单项选择]胎儿阶段主要通过（）对胎儿进行情感教育。
A. 摇滚音乐
B. 民俗音乐
C. 古典音乐
D. 读书
[单项选择]趣味教育的最佳途径是（）
A. 行政命令
B. 道德教化
C. 智育
D. 审美
[单项选择]卢梭认为，进行道德教育的时期应该在（）。
A. 第一阶段
B. 第二阶段
C. 第三阶段
D. 第四阶段
[多项选择]对导游人员的情感教育可从（）方面来进行
A. 道德情感体验
B. 道德情感渗透
C. 道德情感转移
D. 道德情感升华
[多项选择]美育作为趣味教育，具有以下三个方面的内容（）
A. 感性品格
B. 生理感觉
C. 精神属性
D. 生命活力
E. 创造力
[填空题]学校的主管教育行政部门应学校要求或者认为必要，可以（）学校进行事故的处理工作，尽快恢复学校正常的教育教学秩序。
[简答题]运用情感教学理论进行感化教育时，需要注意的问题有哪些？
[单项选择]主张进行教育投资，认为教育投资是一种质量投资的理论是( )
A. 人力资本理论
B. 教育独立论
C. 教育万能论
D. 筛选假设理论
[单项选择]认为教育万能的教育家是 ( )
A. 凯兴斯坦纳
B. 爱尔维修
C. 狄德罗
D. 涂尔干
[单项选择]（）也认为通过图画教育，可以“美备欢乐”。
A. 梁启超
B. 康有为
C. 蔡元培
[填空题]教育行政部门进行调解时，认为学校有责任的，可以依照有关法律法规及国家有关规定，提出相应的（）方案。
[单项选择]认为“生活即教育”的教育家是( )
A. 杜威
B. 梁启超
C. 陶行知
D. 卢梭
