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[单项选择]美术欣赏能力包括审美感知能力、审美评价能力、审美理解能力和（）
A. 审美创新能力
B. 审美想象能力
C. 审美提炼能力
D. 审美表达能力
[填空题]学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。
[多项选择]审美感知过程包括（）。
A. 审美感觉
B. 审美联觉
C. 审美知觉
D. 审美表象
E. 审美触觉
[多项选择]培养审美感知能力的途径有（）
A. 培养审美创造能力
B. 发掘先天的审美潜质
C. 培养审美情感
D. 加强审美实践的训练
E. 欣赏古今中外的艺术佳作
[单项选择]婴幼儿（）能力包括感知、注意、学习、记忆、思维和想象等多种能力。
A. 语言
B. 认知
C. 动作
D. 思维
[多项选择]审美感知愉悦的特点有（）
A. 稳定性
B. 易变性.
C. 直接性
D. 和谐性
E. 美与善的交织
[填空题]青少年的审美能力包括审美感觉力、（）、审美注意力、审美记忆力、（）、审美情感力和审美思维力。
[多项选择]审美能力包括（）
A. 审美感知能力
B. 审美创造能
C. 审美鉴赏能力
D. 审美感觉能
E. 审美欣赏能力
[单项选择]幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感，这说明幼儿审美感知具有（）
A. 直观性
B. 行动性
C. 经验性
D. 受动性
[填空题]学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、（）、审美创造目标。
[判断题]感知、想象、情感和理解构成了审美经验的基石。
[单项选择]下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（）。
A. 幼儿从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑
B. 幼儿的审美感知比较肤浅和表面化
C. 幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感
D. 幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
[填空题]广告审美的心理要素有感知、想象、情感和（）等。
