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[单项选择]美术欣赏能力包括审美感知能力、审美想象能力、审美理解能力和（）
A. 审美创新能力
B. 审美评价能力
C. 审美提炼能力
D. 审美表达能力
[填空题]学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。
[单项选择]美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（）
A. 共鸣
B. 想象
C. 评价
D. 欣赏
[多项选择]培养审美感知能力的途径有（）
A. 培养审美创造能力
B. 发掘先天的审美潜质
C. 培养审美情感
D. 加强审美实践的训练
E. 欣赏古今中外的艺术佳作
[多项选择]审美感知过程包括（）。
A. 审美感觉
B. 审美联觉
C. 审美知觉
D. 审美表象
E. 审美触觉
[填空题]学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、（）、审美创造目标。
[多项选择]审美直觉感受能力包括（）
A. 审美知觉能力
B. 审美想象能力
C. 审美态度能力
D. 审美领悟能力
E. 审美趣味能力
[多项选择]审美感兴能力主要包括（）
A. 审美态度
B. 审美直觉感受能力
C. 审美趣味
D. 审美想象
E. 审美领悟
[多项选择]审美能力包括（）
A. 审美感知能力
B. 审美创造能
C. 审美鉴赏能力
D. 审美感觉能
E. 审美欣赏能力
[单项选择]审美创作的心理活动表现在四个方面，即审美感知、审美情感、审美理解和（）
A. 审美愉悦
B. 审美期待
C. 审美趣味
D. 审美想象
[填空题]青少年的审美能力包括审美感觉力、（）、审美注意力、审美记忆力、（）、审美情感力和审美思维力。
[填空题]感知审美仅仅是知觉一级的审美，而感悟审美则是从知觉审美向（）反映审美转化的过度。
[单项选择]美术欣赏教学的一般过程感知阶段，解决的是（）
A. “哪些”
B. “怎么样”
C. “什么”
D. “为什么会这样”
[填空题]学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、（）和美术欣赏教育。
