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[多选题]从20世纪50年代后期开始，由于“左”倾错误的影响，我国在社会主义建设中的主要错误有（）。
A.急于求成，盲目求纯
B.片面强调“一大二公”，越大越公越好
C.不重视发展生产力
D.强调“以阶级斗争为纲”
[多选题]20世纪50年代中期,社会主义改造基本完成,标志着:
A.社会主义制度在我国已经确立
B.我国进入了社会主义初级阶段
C.我国步入了社会主义改革时期
D.我国实现了新民主主义向社会主义过渡
[单选题]目标管理是 20 世纪 50 年代首先出现在
A. 英国
B. 法国
C. 德国
D. 美国
[单选题]20世纪50年代中期与60年代初期我国曾( )次试图建立学术技术称号制度。
A.2
B.3
C.4
D.5
[多选题]20世纪50年代至70年代中期，战争的___等有了很大增强。
A.立体性
B.总体性
C.局部性
D.破坏性
[判断题]旅游在我国真正作为一个行业出
现，是20世纪50年代
（）
A.正确
B.错误
[多选题]新中国在20世纪50年代的主要外交活动有（）。
A.提出和平共处五项原则
B.参加万隆会议
C.提出“三个世界”的理论
D.参加日内瓦国际会议
[多选题]在社会主义现代化建设中正确发挥意识的能动作用()
A.必须通过实践
B.必须尊重客观规律
C.必须具备一定的物质手段和物质条件
D.把革命热情和科学态度有机统一
[填空题]20 世纪 50 年代，包豪斯的现代设计思想在一所私立的设计学院——（）发展起来。
[填空题]企业形象识别，即 ( )，最早由美国企业界于 20 世纪 50 年代提出。美国的 IBM、西 屋电气等大企业，率先导入 CI。
[单选题]新中国在20世纪50年代的主要外交思想和外交活动有( )。①提出和平共处五项原则
②提出“三个世界”的理论
③参加万隆会议
④参加国际会议
A..①③④
B.③④
C.①④
D.①②③④
[多选题]20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势，实现途径主要为（）。
A.开设选修课；
B.增设职业性课程或专业；
C.重视实际工作经验，并将其与系统学习统一起来；
D.开设自由研究课程；
E.加强实践教学环节，注重能力培养.
[多选题]党章要求，加强各级领导班子建设，选拔使用在改革开放和社会主义现代化建设中政绩突出、群众信任的干部，培养和造就千百万社会主义事业接班人，从组织上保证党的（）的贯彻落实。
A.基本理论
B.基本路线
C.基本纲领
D.基本经验
[多选题]20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式（）。
A.麻省理工学院（MIT）模式；
B.牛津模式；
C.哈佛模式；
D.筑波模式；
E.剑桥模式
[多选题] 20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为()。
A.增设职业性课程或专业;
B.开设大量选修课,或加大选修课程的比例;
C.运用新信息技术,使课程实施方式多样化;
D.开设自由研究课程,使课程形式多样化;
E.加强实践教学环节
