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[判断题]学生学习方式改革的基本前提是学生情感态度价值观的转变。
[单项选择]通过初中音乐课程的学习，在情感态度价值观方面，学生应（）。
A. 热爱祖国，具有集体主义精神
B. 生活态度积极乐观，对未来充满追求
C. 接受不同民族的音乐风格
D. 以上三项都是
[单项选择]情感态度价值观的评价应重点评价小学生（）。
A. 对待科学学习与科学探究活动中的态度
B. 对待科学事物的情感
C. 科学价值观
D. 科学素养中的情感与态度
[填空题]对学生学习过程中的情感、态度、价值观做出评价，最好使用（）。
[单项选择]学生评价是对学生的学习进展与行为变化所进行的评价。它包括对学生知识与技能、（）以及情感、态度、价值观等方面发展状况的评价。
A. 学习进展
B. 过程与方法
C. 行为变化
D. 学习进步
[单项选择]对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。
A. 态度
B. 情感
C. 价值观
D. 态度和情感
[单项选择]情感领域学习目标分类中，学生将多种价值观组织成一个体系，对各种价值观加以比较，形成个人的价值观体系，属于（）。
A. 接受
B. 反应
C. 价值化
D. 组织
[判断题]在新课程的理念下，我们要加强学生学习的方法、情感、态度及价值观的培养，抛弃传统教学大纲中以知识技能为主的教学。
[判断题]情感态度价值观目标就是科学课的德育目标。
[单项选择]学生描述自己的心理感受、体验或安排学生表现的机会，主要应用于“过程与方法”“情感态度与价值观”目标当中，如：“聆听不同题材、风格的《沂蒙山小调》，感受音乐作品的情感和形态，进而喜爱祖国的民间音乐艺术”，这种音乐目标的表述方式属于（）。
A. 结果性目标方式
B. 诊断性目标方式
C. 操作性目标方式
D. 体验性目标方式
[单项选择]由于情感态度价值观领域内容标准在教材中体现出渗透性、渐进性与整体性，教学过程中的落实主要依靠（）教学法。
A. 实验
B. 讲授
C. 活动
D. 演示
[单项选择]以下教学目标是情感态度价值观目标的有（）。
A. 认识破10个生字，会写4个字
B. 朗读背诵古诗
C. 感受诗歌描绘的意境，产生对祖国文化的热爱之情
D. 理解课文，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征
[多项选择]我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于情感态度与价值观维度的有（）。
A. 培养学生积极参与合作学习的能力，使学生具体责任感意识
B. 提高利用网络获取所需信息的能力
C. 培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力，并能认真吸取别人的优点。
D. 初步了解计算机硬件设备基础知识，并有条理地说出各配件的主要用途
[判断题]利用语文课程资源的依据：凡是有利于学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观发展的语文课程资源，都应该积极利用。
[简答题]培养情感、态度、价值观的具体任务有哪些？
[填空题]课程目标根据知识与能力、（）、情感态度价值观三个维度设计。
[单项选择]情感领域学习目标分类中，学生通过对价值观体系的组织，逐渐形成个人的品性，属于（）。
A. 接受
B. 反应
C. 价值化
D. 性格化
[填空题]语文课程目标根据知识和能力、（）、情感态度和价值观三个维度设计。
