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[单项选择]音乐课程的核心目标就是通过音乐教学丰富学生的（）。
A. 协调能力
B. 情感体验
C. 智力发展
D. 音乐技能
[单项选择]《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生（）的有效途径。
A. 学习音乐
B. 审美能力
C. 演奏能力
D. 合作意识
[单项选择]初中英语课程与教学是研究初中英语（）的一门学科。
A. 教材内容
B. 课程设置
C. 教学理论
D. 教学规律
[单项选择]《普通高中音乐课程标准（实验）》中提出，音乐教学要重视音乐实践，增强创造意识，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神，那么音乐实践又包括创作、表演和（）。
A. 欣赏
B. 歌唱
C. 演奏
D. 舞蹈
[填空题]学前儿童音乐课程评价的对象是（）、幼儿园音乐课程方案的实施过程与幼儿园音乐课程方案的最后效果。
[单项选择]新一轮基础教育课程改革提出初中阶段课程设置应是（）。
A. 综合课程为主
B. 分科课程为主
C. 综合与分科并行
D. 综合实践活动为主
[单项选择]依照《普通高中音乐课程方案》规定，学生每完成18个学时的学习任务，通过考试或考察评价，可获得1学分，并且每个高中学生需在音乐课中获得的必修学分为3学分。在高中音乐课程的6个模块中，“音乐鉴赏”为2学分，那么针对这门课，学生应该上够几个学时才算完成呢？（）
A. 18
B. 24
C. 36
D. 48
[单项选择]音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴？（）
A. 音乐基础知识
B. 音乐基本技能
C. 音乐审美能力
D. 音乐历史与相关文化知识
[多项选择]通过专业课程的学习，学生能够掌握（）。
A. 基础知识和技能
B. 一般知识和技能
C. 特殊知识与技能
D. 专业的知识和技能
[单项选择]欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品，学习音乐的表现手段，这属于高中音乐课程目标的（）目标。
A. 情感、态度与价值观
B. 过程与方法
C. 知识与技能
D. 合作、探究
[单项选择]《普通高中音乐课程标准（实验）》指出音乐教学目标具体涵盖三个方面，分别是情感态度与价值观、过程与方法以及（）。
A. 知识与技能
B. 审美
C. 艺术实践
D. 鉴赏能力
[单项选择]初中语文课程阶段目标具有纵向的（）。
A. 协调性
B. 实践性
C. 综合性
D. 系统性
[单项选择]《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中提出，初中生每学年要能够演奏乐曲（）首。
A. 2～3
B. 3～4
C. 4～5
D. 5～6
[单项选择]教学活动的过程中，接触音乐的同时，也接触到音乐表达的情感。学习音乐的过程，便是（）的过程。
A. 情感体验
B. 情感升华
C. 参与活动
D. 音乐创编
[单项选择]《普通高中音乐课程标准（实验）》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感、态度与价值观、（）和知识与技能。
A. 审美与体验
B. 过程与方法
C. 技能与训练
D. 传播与流行
[单项选择]为了使课程与教学适合于学习者需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学生者所具有的认知、情感和技能方面的条件所进行的评估是（）
A. 终结性评价
B. 形成性评价
C. 诊断性评价
D. 相对性评价
[单项选择]根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。
A. 分科课程
B. 分科课程和综合课程结合
C. 综合课程
D. 活动课程和综合课程结合
[填空题]（）的结果是情感，从音乐学习的角度来说，这种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反应。
