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[填空题]三种典型的经验课程理论形态包括：浪漫自然主义经验课程论、（）经验课程论和当代人本主义经验课程论。
[填空题]浪漫自然主义经验课程论的代表人：（）（法国）；（）（瑞士）
[填空题]从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是：（）。后来荣格又提出了体现“乡土教育原理”的“生活共同体”课程。
[单项选择]以下（）不是“浪漫自然主义经验课程论”的倡导人物。
A. 法国教育思想家卢梭
B. 瑞士教育家裴斯泰洛齐
C. 德国教育家福禄倍尔
D. 英国教育家斯宾赛
[填空题]杜威的经验自然主义经验课程论被其学生克伯屈所发展，从而创立“（）”。
[单项选择]经验主义课程论的代表人物是（）
A. 布拉梅尔德
B. 杜威
C. 多尔
D. 奈勒
[填空题]20世纪70年代以来，兴起了“人本主义经验课程论”，代表（）和（）。就目前看，“人本主义经验课程论”受到人本主义心理学和人本主义哲学的影响。
[填空题]“（）”观点的代表是杜威的经验自然主义和社会改造主义课程理论
[判断题]结构主义赞同以学科为中心的“分科课程论”而反对以儿童为中心的“经验课程论”。
[单项选择]范例课程论的代表人物是 ( )
A. 布鲁纳
B. 赞科夫
C. 瓦·根舍因
D. 杜威
[单项选择]结构课程论的代表人物是（）
A. 布卢姆
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 布鲁纳
[单项选择]结构主义课程论的代表人物是：（）。
A. 布鲁纳
B. 阿特金
C. 杜威
D. 斯基尔贝克
