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[单项选择]下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是（）
A. 学科设计
B. 生活领域设计
C. 科目设计
D. 学习者中心设计
[填空题]教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的（）。
[填空题]课程从课程的组织（），可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。
[判断题]改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。
[判断题]新课程语文教学重心从知识中心论到技能中心论的转移。
[单项选择]关注对知识的纵向与横向组织，强调学科的基本结构以及逻辑序列，强调课程设计要依据学生的认知结构水平，尊重学生的认知结构规律，符合以上特征的是（）。
A. 结构主义心理学的课程设计
B. 认知主义心理学的课程设计
C. 人本主义心理学的课程设计
D. 行为主义心理学的课程设计
[判断题]经验中心课程关注学生的个性形成和自我实现。
[判断题]学科课程将知识分成类别，这种课程反映的是以教师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征，它们都是高结构化的。
[单项选择]从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）。
A. 程序性课程
B. 练习性课程
C. 地方性课程
D. 实践性课程
[单项选择]（）的产生源于对杜威实用主义“儿童中心”课程的反思，认为儿童中心的课程难以保证学生获得基本的知识技能，而教育和课程应当将人类文化要素传授给下一代。
A. 结构主义课程理论
B. 要素主义课程理论
C. 发展主义课程论
D. 后现代主义课程理论
[判断题]学科课程的存在有其理由。学科课程将知识分成类别，为设计和组织知识提供了系统，为理解社会、物质世界和生物学世界提供了关键经验、探索的工具以及认识的方法。
[单项选择]选择课程内容的（）是指在幼儿园课程内容选择过程中，课程设计者应关注和尊重幼儿对学习内容的兴趣，尽量选择儿童感兴趣的课程内容，引导幼儿主动积极地学习。
A. 目的性原则
B. 基础性原则
C. 兴趣性原则
D. 适宜性原则
[判断题]课程设计可以分为宏观课程的设计和微观课程的设计两种层次。
[判断题]课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
