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[填空题]虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义（）、课程即经验、（）、（）。
[判断题]传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标，这是使用最普遍：影响力最深远的课程定义。
[判断题]对新闻定义的不同见解，尤其是社会主义新闻学与西方新闻学对新闻定义的根本分歧，归根到底是由于对新闻价值的不同认识所决定的。
[单项选择]将课程定义为学校指导的所有活动，这一观点认为课程即（）
A. 教学科目
B. 有计划的教学活动
C. 预期的学习结果
D. 学习经验
[判断题]在平行冲突中，存在客观的分歧，但双方都未能准确地知觉到分歧的存在。（）
[判断题]"课程即学习者所获得的经验"这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置。
[判断题]校本课程是在克服国家课程诸多弊端的基础上产生的一种课程形式。
[单项选择]下面不属于科拉科夫斯基认为马克思与恩格斯存在的分歧的是（）。
A. 自然主义进化论与人类中心说的分歧
B. 知识的技术观和实践的认识论之间的分歧
C. 无限进步论与革命末世说之间的分歧
D. 马克思主义与恩格斯主义是两个不同的体系
[填空题]在当代的课程理论文献中，课程的定义有很多，大致可归纳为三类：课程是学科、课程是（）、课程是学习者的经验或体验。
[单项选择]职业性多发病是指由于（）中存在诸多因素所致的病损，或虽然原为非职业性疾病，由于接触职业病危害因素而使之加剧或发病率增高。
A. 日常生活
B. 休息场所
C. 生产环境
[单项选择]课程资源存在不同的类型。按课程资源的功能特点区分，大致可以把课程资源分为（）
A. 显性课程资源和隐性课程资源
B. 素材性资源和条件性资源
C. 校内课程资源和校外课程资源
D. 可预设课程资源和不可预设课程资源
[多项选择]以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。
A. 学习者的经验
B. 教学大纲
C. 课程计划
D. 教科书
[简答题]教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？教师与家长合作沟通的态度和技巧有哪些？
[单项选择]《中国大百科全书·教育》中把课程定义为“课程是指所有学科的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和”。这种观点认为课程就是（）。
A. 学科
B. 目标
C. 计划
D. 经验
[判断题]职业教育课程与普通教育课程在课程形态上不存在差异。
