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[判断题]伴随着校本课程、研究性学习、选修课等课程在中小学的实施，学生的学习不再是仅仅坐在教室里学习同样的课程，“课程超市”出现在学生们面前，学生有选择课程的权利和机会。但如何选择，学生非常需要教师的有力指导。
[单项选择]为了考查学生学习本节内容的情况，让学生编制一份测验小学两步应用题的测题属于（）。
A. 形成性测验
B. 间接测验
C. 非正式测验
D. 操作评价
[判断题]"课程即学习者所获得的经验"这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置。
[填空题]创新教育的实施原则：个性化原则；自主性原则；探索性原则；（）原则；民主性原则；实践性原则；启发性原则。
[单项选择]学生进入学习空间后，单击“（）”，列表显示已选课程，学生选择所要学习的课程，开始课程学习。
A. 资料库
B. 通知
C. 日程
D. 我的课堂
[判断题]幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。
[单项选择]学生使用课程教学资源时，为了提高学习效率，一般应该（）
A. 选择该课程全部教学资源，逐一学习
B. 根据自身条件和学习习惯选择资源，综合运用
C. 没有必要看学校提供的任何资源
[判断题]在我国小学课程的传统中，学生的间接经验是相当缺乏的，因此，在今后的课程改革与发展中，如何在小学课程中增加学生的间接经验，将是重要的理论和实践课题。
[单项选择]（）年秋季，中小学阶段各起始年级的学生原则上都将进入新课程学习。
A. 1999
B. 2001
C. 2003
D. 2005
[单项选择]为了使课程与教学适合于学习者需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学生者所具有的认知、情感和技能方面的条件所进行的评估是（）
A. 终结性评价
B. 形成性评价
C. 诊断性评价
D. 相对性评价
[单项选择]学校为了鼓励学生学习，所以设置优等生、三好生，给学生奖励，学生的这种学习动机是（）。
A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 内部动机
[单项选择]在课程学习成绩测评中，学生所修课程如出现补考，课程学习成绩应按（）成绩计算。
A. 补考前
B. 补考后
C. 两者的平均值
D. 两者的高分
[单项选择]为了适应不同地区、学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应调整。这体现了课程结构具有（）。
A. 可操作性
B. 可替代性
C. 可转换性
D. 可度量性
[单项选择]这所大学的学生学习的课程范围十分广泛，甲某是这所大学的一名学生，所以他学习了广泛的课程。 下列哪项与上文的论述所犯的逻辑错误最相似
A. 这所学校的学生学习数学这门课程，乙某是这所学校的一名学生，所以乙某也学习数学这门课程
B. 这本法律期刊的编辑们写了许多法律方面的文章，乙某是其中的一名编辑，所以乙某也写过许多法律方面的文章
C. 推土机的所有部件都十分重，这部机器是推土机，所以它十分重
D. 所有的旧汽车需要经常换油，这部汽车是新的，所以，不需要经常换油
[判断题]基础教育课程改革关于学习方式改革倡导学生的学习方式由自主学习转向他主学习。
[单项选择]有一位学生学习在网院学习了一年后，提出转专业申请，根据其课程学习情况，其中有12学分课程不属于新专业计划课程，那么，该生要实现转专业，（）
A. 不需要补交学费
B. 需要补交学费
C. 需要补交12学分课程学费
D. 需要补交一年学费
[判断题]小学数学学习评价的诊断功能主要是指在小学数学学习上对学生的学习方法作出价值判断。
[单项选择]在综合性学习活动中，教师既要充分发挥指导作用，又要与学生平等对话，向小学生学习。这说明综合性学习（）
A. 打破了传统的封闭型的语文教学模式
B. 有利于学生个性的生产和发展
C. 有利于教师综合素质的提高
D. 有利于学生知识的掌握和思维的发展
