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[单项选择]专业选修课课定选课程结束后，如因特殊原因（非学生个人原因）未选中选修课的学生，应在下学期开学（）内向所在学院申请“补选选修课程”。
A. 第一周
B. 第二周
C. 第三周
D. 第四周
[单项选择]把课程分为必修课与选修课的依据是( )。
A. 课程任务
B. 课程制定者
C. 课程设置的要求
D. 课程管理层次
[判断题]从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。
[简答题]某中学推出了“个性课程”体系，高中开设了选修课23门，活动课34门，初中活动课35门。除了必修课之外，将原来的选修课和活动课分化为5个层次的“个性课程”，即“讲座型”、“发展型”、“课题型”、“竞赛型”和“补缺型”。每周按文、理科及综合科开设4至5个讲座，以社会热点和传播新信息为主，聘请专家学者担任主讲，学生可自由选择参加学习。对学有余力和有特长的学生，通过“组织发展兴趣小组”、“导师带研究生”、“强化训练”等各种方式，施以个性化教育。而对个别学有困难的学生进行学业再辅导，帮助他们顺利完成高中的学习任务。试用学过的课程理论分析这所学校的课程。
[单项选择]具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是（）。
A. 国家课程
B. 学校课程
C. 地方课程
D. 拓展课程
[单项选择]学校为了提高学生的素质，开设文理两类选修课。统计表明，有学生选修了全部文科类选修课，也有学生选修了全部理科类选修课。 那么以下哪项一定是真的( )
A. 有学生选修了全部选修课
B. 每门选修课都有学生选修
C. 有一门选修课，选修它的学生不止一个
D. 有人只选修理科类选修课
[单项选择]必修课、专业选修课及必选的公共选修课正常考核不及格，可以有（）次补考机会。
A. 0
B. 1
C. 2
D. 3
[单项选择]选修课的选修对象为在校全日制本科生，每个学生每学期最多只能选（）门选修课。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
[单项选择]根据学校相关规定，专业选修课选修人数原则上不少于（）人，其他课程原上不少于（）人。
A. 30；20
B. 25；30
C. 20；30
D. 20；35
[判断题]国家课程、校本课程和地方课程是相互孤立的。
[单项选择]把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是（）。
A. 课程任务
B. 课程设置的要求
C. 课程的制定者
D. 课程内容的属性
[判断题]校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。
