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[单项选择]"拔苗助长"，"凌节而施"违背了人的身心发展的（）
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不均衡性
D. 个别差异性
[单项选择]“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的（）。
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 互补性
[单项选择]教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的( )
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
[单项选择]任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的（）。
A. 顺序性
B. 个别差异性
C. 阶段性
D. 互补性
E. 不均衡性
[单项选择]个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期。及时施教，以促进个体更好的发展。
A. 不均衡性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（）
A. 人的身心发展的顺序性
B. 人的身心发展的阶段性
C. 人的身心发展的不平衡性
D. 人的身心发展的稳定性
[单项选择]当今社会的教育．有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的（）的规律。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]教育必须循序渐进地促进个体的发展，体现了个体身心发展的（ ）
A. 阶段性
B. 差异性
C. 不均衡性
D. 顺序性
[单项选择]个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
