更多"积木区里小刚正在搭公共汽车，明明说“我可以搭车站，这样行人就可以上车也"的相关试题:
[单项选择]在积木区，小刚正在搭公共汽车，明明想要小刚使用的大块方形的积木，于是就说：“这个大块积木借我玩一会行吗？”“不行！”明明说：“老师说了，好孩子应该要分享，你就借我玩一会儿，就一小会。”这时明明的学习方式主要是（）。
A. 观察学习
B. 模仿学习
C. 交往学习
D. 继时学习
[单项选择]帮助婴幼儿准备与同伴一起玩的玩具，如积木、图书、水盆等，可以促进（）的建立。
A. 亲子关系
B. 玩伴关系
C. 群体关系
D. 朋友关系
[多项选择]积木活动区的创设是组织幼儿开展积木游戏活动的前提条件，下列关于积木区的规划说法错误的是（）。
A. 积木建构需要较大的空间
B. 积木区应该临近大门
C. 积木区可以安排在和角色游戏相邻的地方
D. 可在积木区铺设地毯以降低声音
E. 为方便幼儿寻找，不同类型的积木应放置在一起
[简答题]玲玲和芳芳经常在一起玩，有一次，有人问她们：“你们俩经常在一起玩，这次期末考试你们谁的成绩好呀？”玲玲说：“我的成绩比较好一点。”小红说芳芳说：“我的成绩比较差一些。”她们这两个人之中至少有一个人没有说实话。那么，到底她们谁的考试成绩好？
[单项选择]两位同学一起上学、一起玩，关系较好，主要是由于（）。
A. 交往的频率高
B. 态度相似
C. 个性互补
D. 外貌吸引
[简答题]搭积木的时候，老师嫌弃一个小朋友搭积木太慢了，老拖后腿，你怎么看？
[单项选择] 甲、乙、丙、丁和戊聚在一起玩一种叫“三人玩”的游戏。游戏的每一圈只能由三人玩。下列是游戏的所有规则，它将影响到每圈游戏参加者的顺序和玩的圈数： ①没有人可以连续玩三圈；②没有人可以连续两圈不玩；③每个人都必须玩三圈。 如果甲、乙、丁玩第一圈，而乙、丁、戊玩第三圈，下面哪一位不能玩第四圈，而只能玩第五圈（）
A. 甲
B. 乙
C. 丙
D. 戊
[单项选择]为幼儿提供积木的数量和种类应当根据其年龄和实际建构技能发展情况，下列关于3岁幼儿所需积木的数量，错误的是（）。
A. 48个半单元积木
B. 108个单元积木
C. 96个双单元积木
D. 20个圆形曲板积木
[单项选择]在幼儿园开展的户外活动中，小明和小刚一起玩滑梯，玩的过程中，小明推了小刚一下，小刚摔倒地面，老师马上从教室跑出来扶起了小刚。对小刚受伤应当承担赔偿责任的是（）
A. 幼儿园
B. 小明监护人
C. 小刚监护人
D. 小明监护人和幼儿园
[简答题]一天早上，约翰的计划是在积木区搭一个加油站。他用积木先搭了一辆汽车，然后在周围找方向盘。忽然他不想找了，看起来想放弃原来的计划，这时教师走了过来。“你能用什么东西来做方向盘呢？”“它必须像这样（约翰用手比划着方向盘的转动）。”“它必须能转动，对吧。”他们一起在教室里找。对约翰来说，一块圆柱形积木是不能充当方向盘的，因为不符合他给方向盘留的空间位置。“用什么东西刚好能装进去呢？”“娃娃家区的扫帚！”约翰很实际地说：“但还需要有一个圆盘。”他们又继续寻找。他们能找到的圆的东西是一个纸盘子。“你怎么能把它装上去呢？”“我知道，中间打一个洞。”在教师的协助下，约翰成功地完成了他的计划，并邀请许多小朋友来坐他的汽车。请结合材料分析海伊斯科普教育方案中的教师观。
[单项选择]为婴幼儿提供与同伴一起玩的机会，可以促进（）的建立。
A. 亲子关系
B. 玩伴关系
C. 群体关系
D. 朋友关系
[单项选择]幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的，这是属于（）游戏形态。
A. 单独游戏
B. 联合游戏
C. 平行游戏
D. 合作游戏
[单项选择]现代意义上的积木来源于（）。
A. 希尔地面积木
B. 福禄贝尔的“恩物”
C. 以原木制成的“单元积木”
D. 蒙氏教具中的积木
[多项选择]积木套餐的3G应用包括（）。
A. 189邮箱
B. 天翼视讯
C. 爱动漫
D. 天翼阅读
[单项选择]（）是构成旧体诗词的基本积木。
A. 有声调
B. 汉语各层级语言单位与功能不是一一对应
C. 单音节语素
D. 汉语以语序为主要语法手段
[单项选择]积木、积塑、橡皮泥等玩具是（）
A. 形象玩具
B. 智力玩具
C. 结构造型玩具
D. 音乐玩具
[单项选择]积木、插塑以及非形象玩具属于（）。
A. 发散型材料
B. 自然材料
C. 形象材料
D. 辅合型材料
[单项选择]积木、积塑、沙子等是（）游戏的材料
A. 结构游戏
B. 表演游戏
C. 角色游戏
D. 智力游戏
[判断题]大型空心积木是幼儿园最基本的建构活动材料。
