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[单选题]提倡用“道德两难故事法”培养学生道德思维，促进道德水平向高阶段发展的儿童心理学家是（）。
A.杜威
B.科尔伯格
C.皮亚杰
D.班杜拉
[单选题]美术课程可以提高学生的综合思维水平，逐步培养学生的（ ）。
A.造型能力
B.创新能力
C.审美趣味
D.形象思维能力
[简答题]道德判断水平的高低对道德行为的选择有重要制约作用，要提高学生的道德品质。必须加强（ ）的教育。
[判断题]教师的道德水平主要影响学生的道德成长，而学生的智能发展则不受教师的道德水平影响。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]根据柯尔伯格的道德水平分类，中学生的道德主要处在(
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.他律水平
[多选题]品德培养应该使学生达到道德自律的水平，道德自律包括（ ）。
A.自我观察
B.自我评价
C.自我强化
D.自我体验
[简答题]张老师说“要想提高小学生思想道德水平，就--定要通过精心准备的思想品德课来进行，而且还要进行严格的考试促使学生掌握相关的概念原理，而组织学生搞活动什么的都没用”
请从小学格育过程的特点这-角对张老师的话进行评析。
[单选题]行政道德是国家工作人员的根本职业道德，其行政道德水平直接影响行政效率和服务水平。行政道德的核心规范是()。
A.廉政
B.公正
C.勤政
D.德政
