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[单项选择]启发诱导的教学原则是在（）中明确提出的。
A. 《论语》
B. 《孟子》
C. 《大学》
D. 《学记》
[单项选择]我国古代主张“启发式”教学和“因材施教”的教育家是（）
A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 朱熹
[判断题]因材施教、启发诱导是我国古代大学教学所一贯秉持的宝贵经验。
[单项选择]在教育上提出"有教无类"，"因材施教"的思想家和教育家是（）
A. 老子
B. 孔子
C. 庄子
D. 孟子
[判断题]现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。
[单项选择]“因材施教”原则经由宋代教育家（）的注释和提倡，而为历代教育家所重视，在教学中长期应用。
A. 范仲淹
B. 胡瑗
C. 王安石
D. 朱熹
[填空题]我国最早提出启发式教学思想的是（）；在国外，启发式教学始于古希腊的（）。
[单项选择]教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，激发儿童的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高儿童主动获取知识和运用知识的能力。这一要求体现教学活动组织的（）。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 灵活性原则
[单项选择]下列说法没有体现启发诱导原则的是（）。
A. “不愤不启，不悱不发”
B. “叩其两端而竭焉”
C. “视其所以，观其所由，察其所安”
D. “君子之教，喻也”
[填空题]幼儿园教育工作面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持（）和启发诱导。
[判断题]启发诱导能提高受训人员分析、解决问题的能力，使训练具有灵活性。
[多项选择]《学记》继承和发展了孔子启发式教学的思想，并从（）三个方面提出了启发式教学的具体要求。
A. 长善救失
B. 开而弗达
C. 强而弗抑
D. 导而弗牵
[填空题]“因材施教”是中国古代教育家（）主张的思想。
